Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

e até como forma de preparação para a vida. O consumo de álcool tornou-se imagem de
marca durante estes festejos académicos, considerando RODRIGUES (2003), tratar-se mais
de um ritual de iniciação do que de uma dependência.
Apesar de grande percentagem de jovens se ter iniciado no consumo de bebidas
alcoólicas em idades muito precoces, outros, e em número considerável, iniciam-no durante
o ensino superior, situação esta que ocorre maioritariamente durante os rituais/praxes
académicas. É neste ambiente propiciador de aumento de consumo de bebidas alcoólicas
para uns e iniciador para outros que, numa imensidão de oportunidades, umas pré-
determinadas ou programadas e que simbolizam os marcos da tradição académica, outras
improvisadas, a pretexto de todos os motivos, os “rallys das capelas” (dentro ou fora das
capelas), surgem como autênticos choques psicológicos e fisiológicos provocados pelos
poderes etílicos.
Quem, em centros urbanos com forte tradição académica e pela manhã, não
presenciou jovens envergando o seu digno e nobre traje negro transformados em
dorminhocos nocturnos, nos mais diversos cantos da rua, com aspecto sonhador mas
perdido, tendo por companhia as garrafas vazias ou cheias do delicioso néctar e que fazem
dele o seu companheiro da noite?
Estes jovens, numa cidade desconhecida, com gente desconhecida, quase em
anomia assume uma postura de libertinagem, aceite e tolerada pela população local, que
também aceita, tolera e incentiva o consumo de bebidas alcoólicas, para mais tarde criticar,
abandonar e até estigmatizar.
Entre os vários problemas que hoje afectam os jovens estudantes do ensino superior,
emerge uma questão de fundo relacionada com as atitudes, expectativas e crenças face ao
consumo de álcool em rituais académicos, as quais parecem influenciar negativamente a
forma como eles são tratados na nossa sociedade. Que factores poderão, então, estar
relacionados com o consumo de bebidas alcoólicas nos rituais académicos? A idade de
início? O género dos estudantes? A escolaridade dos pais? A coabitação dos estudantes em
tempo de aulas? Os sentimentos dos jovens face aos colegas que bebem e não bebem? A
existência de antecedentes alcoólicos nos familiares? As fontes de informação acerca do
álcool? Os hábitos e os locais de consumo? O convívio e a influência dos colegas? As
representações sociais acerca do álcool? O tipo e quantidade de bebidas consumidas? A
desmotivação pelo curso e pelas actividades escolares? As expectativas e crenças pessoais
acerca do álcool?....
objectivos:
No sentido de dar resposta a estas e outras interrogações, delineamos os seguintes
257