Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

poderá também contribuir para o equilíbrio psicológico e desenvolvimento interpessoal do
jovem.
Os programas preventivos baseados neste modelo têm como objectivo principal
prevenir o consumo de substâncias psicoactivas, no entanto, as intervenções são
divergentes, pretendendo uns avaliar os efeitos resultantes da aquisição de competências
sociais focalizadas directamente em situações relacionadas com o consumo e outros
pretendem o mesmo mas em situações não directamente relacionadas com o consumo.
Divergem também, quanto à importância atribuída ao factor “informação” como estratégia
complementar. São unânimes na importância da aprendizagem da assertividade,
reconhecendo-lhe capacidade para neutralizar o impacto de algumas influências sociais
(WILLIAMS e cols. 1983) e como acção exclusiva ou em conjugação com outras
(ENGLANDER-GOLDEN e cols. 1985). O treino da assertividade para WILLIAMS e cols.
(1983), consistia na observação de respostas assertivas a dez situações hipotéticas,
reproduzindo-as de seguida e recebendo o “feed-back” dos investigadores.
Os autores citados efectuaram uma primeira tentativa avaliativa da eficácia do treino
da assertividade na prevenção do consumo de álcool, não tendo obtido evidencias de uma
redução significativa no consumo de álcool no grupo exposto ao treino da assertividade
quando comparado com o grupo de controlo. Como possíveis limitações a estes resultados
são apontados, o reduzido tamanho da amostra (12 indivíduos em cada amostra), a fraca
intensidade da intervenção (1 única sessão com a duração de 4 horas) e a utilização de um
grupo de controlo do tipo placebo, sugerindo-se que este grupo poderia ter sido tipo “não
tratamento”.
Posteriormente DUPONT e JASON (1984), tentaram superar estas limitações
metodológicas, avaliando a eficácia diferencial de um programa de prevenção tradicional
comparativamente a uma intervenção integradora de métodos considerados tradicionais
(com informação e clarificação de valores) e a componente baseada no desenvolvimento de
competências assertivas. Quando os autores avaliaram e compararam a eficácia dos dois
métodos (assertividade versus método tradicional) verificaram existir um aumento
significativo dos níveis de conhecimentos sobre consumo de álcool nos dois métodos de
tratamento, assim como uma mudança nas atitudes passando o sujeito a adoptar posições
atitudinais menos favoráveis ao consumo de álcool no grupo exposto a treino de
assertividade. No entanto o grupo receptor de aprendizagem de competências assertivas, foi
o único em que a quantidade total referente à mudança atitudinal, atingiu valores
estatisticamente significativas. Concluíram ainda que as diferenças observadas nos dois
grupos, no que se refere à mudança de atitudes, serão devidas à incorporação do método
baseado na aprendizagem de competências assertivas, podendo ocorrer mudanças positivas
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