Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

mas sim, mediadas por processos cognitivos (motivações, intenções, expectativas) (EISHER
e FREDRICKSEN, 1980).
No contexto da teoria da aprendizagem social, as competências sociais, são para
GILCHRIST (1981, p. 63), entendidas como comportamentos resultantes de uma
aprendizagem, que procuram “maximizar as oportunidades de obtenção de reforços positivos
nas interacções sociais minimizando os custos para os próprios e para os outros” podendo
para TROWER e BRYANT (1978), ser treinadas e aprendidas logo, ensinadas pela utilização
de técnicas facilitadoras a modificar o comportamento social.
O treino das competências sociais tem sido aplicado a perturbações psicológicas no
sentido de eliminar comportamentos inadequados e adquirir novos padrões de
relacionamento interpessoal. No âmbito das perturbações mentais, existem situações que se
caracterizam por “anormalidades do comportamento social” que para ARGYLE (1978, p. 1),
são susceptíveis de conduzir a “estados mentais perturbados” com repercussões no
comportamento interpessoal, podendo estas ser resolvidas ou minimizadas através da
aprendizagem de competências sociais específicas. Assim, competências sociais adequadas
traduzir-se-ão em adaptação psicológica e desenvolvimento psicossocial. Em adolescentes
estas aprendizagens, tiveram aplicação sobretudo, quando nestes existiam problemas,
principalmente comportamentos desviantes (delinquência e agressão), tendo sido aplicado
em jovens com problemas de álcool e drogas apenas a partir dos anos 80. Numa revisão da
literatura sobre aprendizagem de competências sociais em adolescentes, PENTZ e TOLAN
(1983, p. 219), demonstraram que, na sua maioria, estes estudos procuravam modificar
“comportamentos que têm sido globalmente considerados como estando relacionados com o
uso de drogas”.
Este modelo de intervenção preventiva, surge aplicado à área do consumo de drogas
em três domínios: o primeiro é caracterizado pela tentativa de relacionar a presença ou
ausência de um determinado tipo de competências sociais com certos padrões de uso/abuso
de bebidas alcoólicas e drogas; o segundo refere-se à investigação efectuada abrangendo
os processos de influência social em geral ou de grupo na iniciação de uso/abuso de bebida
alcoólica; o terceiro e último domínio, refere-se à investigação efectuada no âmbito dos
diferentes modelos preventivos do uso de drogas (álcool).
O desenvolvimento de competências sociais específicas, opta por estratégias
preventivas conducentes a uma crescente valorização das competências sociais com o
objectivo de promover a Saúde Mental da pessoa. Foca a sua acção nos “aspectos positivos
e educacionais do tratamento” (GOLDSTEIN e MCFALL, 1975, p. 55), e não na supressão
de comportamentos inadequados defendido por outras teorias.
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