Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

os factores favorecedores ao consumo. Assim, o adolescente teria a oportunidade de
analisar os seus valores numa tendência desenvolvimental, para explorar valores e crenças
no processo de formação da identidade (LIOTA e cols. 1983).
CHNG (1980) justifica este método pela necessidade de estruturação e
operacionalização de valores gratificantes para a pessoa e aceites pela sociedade.
CORNACCHIA e cols. (1978), baseiam-se em trabalhos de Freud e Raths que advertem
para o facto de diferentes problemas observados, terem origem na incerteza ou ausência de
valores e que crianças com problemas comportamentais estes diminuam em intensidade e
frequência, quando em experiências com valores.
O autor, considera que o método de clarificação de valores, se conjuga com
estratégias que ajudam os jovens a aprender esses mesmos valores. Também PIORKOWSI
(1973, p. 35), no domínio da educação sobre drogas, defende ser importante “delinear,
moldar e ensinar atitudes e valores antitéticos ao uso de drogas”. Assim, os jovens
aprendem a importância dos valores no seu dia a dia e a reconhecer antagonismos entre
aquilo que valorizam e o seu efectivo no comportamento.
Para SWISHER (1974, p. 156), este método foi “uma parceria para o problema do
uso de drogas e, em certa medida, para todas as doenças sociais”.
A noção de “aprendizagem de valores”, também rivaliza com o conceito de
clarificação de valores denotando-se alguma confusão entre estes dois conceitos. Para
tentar clarificar esta situação, SWISHER (1974), refere ser a expressão “aprendizagem de
valores” aplicada exclusivamente a situações que envolvem a aquisição de competências
interpessoais e/ou para melhorar a saúde mental, mas o objectivo parece não ter sido
atingido, mantendo-se a confusão conceptual.
Outras dificuldades se colocam para além da clarificação de valores que têm a ver
com o facto destes, quando clarificados, poderem levar a opções opostas ao consumo de
drogas, (NEGREIROS, 1998). Também a pouca evidência científica demonstrativa de que a
clarificação de valores, conduz à diferenciação entre consumidores e não consumidores é
outro problema deste método (ROKEACH, 1983).
As mais severas críticas às estratégias de clarificação de valores assentam na
excessiva preocupação concedida ao processo de valorizar, que remeteria para segundo
plano o papel da informação e conhecimento no processo de tomada de decisão (CHNG,
1980). Se eticamente todos os valores são válidos e moralmente defensáveis, a sua
clarificação tornar-se-ia pouco adequada pois “no pensamento abstracto acerca das suas
escolhas é difícil de identificar as dimensões morais dos conflitos entre valores” (p. 121).
222