Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

Concomitantemente com estas propostas e pela relevância da activação das
dimensões afectivas, assiste-se a uma reformulação dos métodos e técnicas de
ensino/aprendizagem. Sem descurar a componente informativa, é incentivada a utilização de
estratégias promotoras do envolvimento e participação em que o estudante é o sujeito do
acto educativo. Para desenvolver o factor motivacional subjacente ao consumo, influenciar
atitudes e comportamentos torna-se necessário promover a discussão, partilha, interacções
e introspecção.
O próprio papel do professor ou líder sofre alterações, esperando-se dele uma
pessoa com competências científica, técnica, relacional e pedagógica, que incuta confiança
nos jovens com actuações não autoritárias mas sim flexível, com capacidade de
aconselhamento e conhecimentos básicos de farmacologia.
Para MALVIN e cols. (1984), os princípios fundamentais dos programas de
prevenção, baseiam a perspectiva humanista, na promoção do auto-conhecimento e da
tomada de decisão responsável, conjugado com o crescimento pessoal e social e
informativo. Este modelo defende a utilização de estratégias preventivas baseadas nos
valores, no processo de decisão e na criação de alternativas.
No que se refere aos valores e sua clarificação, surgem como alternativa à
perspectiva informativa e considera-se que a decisão de usar ou não álcool, depende de
factores afectivos (atitudes, sentimentos e valores). Os objectivos das estratégias de
clarificação de valores, vão além da sua aplicação à prevenção do consumo excessivo de
álcool, incluindo, o favorecer a integração social dos jovens, a aquisição da noção de
identidade e prevenir o aparecimento de comportamentos desviantes.
Foi a partir dos anos 70, que o processo de clarificação de valores assume relevo na
educação sobre drogas. RATHS e cols. (1966), no sentido de esclarecer este processo de
valores, referem ser a sua natureza o mais importante e não a preferência deste ou daquele
tipo, estando eles em função da escolha, aceitação e acção. Para que ocorra um
determinado valor, há necessidade de conjugação de alguns critérios tais como a escolha
em liberdade (sem coacção), a escolha ponderada (com ponderação das consequências das
alternativas), a aceitação (numa vertente positiva), a afirmação (assumindo publicamente e
verbalmente), a actuação de acordo com as escolhas e a repetição (transformação das
escolhas em padrão de vida). Assim, a clarificação dos valores passa pela consideração e
análise de consequências para posteriormente fazer livres escolhas.
As abordagens humanistas, consideram, ter os consumidores de substâncias
psicoactivas, dificuldades relacionadas com a aquisição da noção de identidade, podendo
estas dificuldades ser resolvidas com a clarificação de valores e consequentemente suprimir
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