Doutoramento Lidia do Rosrio Cabral Agosto2007.pdf - Repositório ...

Em sociedades tradicionalmente consumidoras, como o sul da Europa, estas
restrições são de difícil justificação e consequentemente é mais complexo e menos eficiente
a elaboração de programas educativos baseados no modelo proscriptivo.
Os desenvolvimentos teóricos e práticos acerca das bebidas alcoólicas e o impacto
dos factores sócio-culturais e psicológicos na origem dos problemas relacionados com o seu
consumo, fazem diminuir a influência deste modelo e apostar num modelo preventivo
baseado nos contextos “sócio-cultural” ou de “socialização”.
Novas perspectivas surgem acerca do uso do álcool e com NOBLE (1984), diferentes
visões do alcoolismo, como o seu reconhecimento como doença a partir dos anos 30,
focando essa doença num “número restrito de indivíduos desviantes” e a partir dos anos 60,
com os resultados de investigações que consideraram as dificuldades biológicas e químicas
como causa do alcoolismo, terá também contribuído para o declínio do modelo proscriptivo.
Sem dúvida, o foco da atenção passa do agente (álcool) para o hospedeiro (pessoa que
bebe excessivamente) o que faz com que os problemas de álcool (COOK 1985), se
restrinjam ao tratamento dos alcoólicos e das doenças decorrentes do “impacto fisiológico”
do abuso de bebidas alcoólicas.
Modelo Sociocultural: O modelo sócio-cultural assenta numa filosofia geral de
prevenção, entroncada em princípios e pressupostos oriundos da pesquisa e aplicações
clínicas das áreas da antropologia, sociologia, psicologia e psiquiatria, não se limitando por
isso a uma visão unitária, na forma como os problemas relativos ao álcool podem ser
analisados e conceptualizados (NEGREIROS, 1998).
Este modelo, baseia a definição de objectivos, métodos e conteúdos de programas
educativos e preventivos sobre as bebidas alcoólicas, em investigações realizadas em dois
domínios distintos que são as investigações sobre o uso do álcool numa perspectiva
sociológica e mais recentemente, as teorias explicativas da iniciação e manutenção dos
diferentes padrões de consumo na adolescência.
O grande impacto deste modelo, traduz-se fundamentalmente, por uma valorização
das interpretações sociológicas e culturais do consumo de álcool e as teorias de socialização
sobre o comportamento da bebida no adolescente.
Relativamente às interpretações sociológicas do consumo de álcool, surgem nos
anos 60/70 e valorizam concepções teóricas propiciadoras do consumo, ligados a normas
sociais e culturais, originando a partir daí, um conjunto de observações. Tendem a
demonstrar que o uso da bebida alcoólica, apresenta variações de acordo com divisões
nacionais, étnicas e religiosas, que podem ser entendidas com base em diferentes
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