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Pensem nas crianças<br />
Mudas telepáticas<br />
Pensem nas meninas<br />
Cegas inexatas<br />
Pensem nas mulheres<br />
Rotas alteradas<br />
Pensem nas feridas<br />
Como rosas cálidas<br />
Mas oh não se esqueçam<br />
Da rosa da rosa<br />
Da rosa de Hiroxima<br />
A rosa hereditária<br />
A rosa radioativa<br />
Estúpida e inválida<br />
A rosa com cirrose<br />
A antirrosa atômica<br />
Sem cor sem perfume<br />
Sem rosa sem nada.<br />
Com base na sua leitura é possível afirmar:<br />
A) O poeta utiliza versos pentassílabos e hexassílabos na composição do<br />
poema.<br />
B) A versificação livre, defendida pelos poetas modernistas, gera<br />
musicalidade ao poema.<br />
C) O primeiro verso é dividido em seis sílabas, sendo a penúltima sílaba a<br />
mais forte.<br />
D) A denúncia feita à bomba atômica é marcada pela acentuação de versos<br />
hexasílabos e do imperativo Pensem.<br />
4- ANALISE o poema Aceitação, de Cecília Meireles. (Formato vestibular<br />
CEFET – 15 linhas)<br />
Aceitação<br />
Cecília Meireles<br />
É mais fácil pousar o ouvido nas nuvens<br />
e sentir passar as estrelas<br />
do que prendê-lo à terra e alcançar o rumor dos teus passos.<br />
É mais fácil, também, debruçar os olhos nos oceanos<br />
e assistir, lá no fundo, ao nascimento mundo das formas,<br />
que desejar que apareças, criando com teu simples gesto<br />
o sinal de uma eterna esperança<br />
Não me interessam mais nem as estrelas, nem as formas do mar,<br />
nem tu.<br />
Desenrolei de dentro do tempo a minha canção:<br />
não tenho inveja às cigarras: também vou morrer de cantar.
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