Violencia nas Escolas.pdf

APRESENTAÇÃO
Como parte de um plano para tornar disponíveis as obras
mais significativas sobre violências nas escolas, a UNESCO tomou
a iniciativa de traduzir e publicar este livro, dirigido por
duas das maiores personalidades da área, Éric Debarbieux e Catherine
Blaya. Somado a outros, o trabalho acrescenta elementos
preciosos quanto ao conhecimento científico de problemas
angustiantes, que não são exclusivos desta ou daquela sociedade.
À medida que conhecemos os fatos melhor podemos dimensioná-los
e atuar sobre eles. E aqui está uma peculiaridade
do presente volume: resultante de congresso internacional com
uma seleção muito rigorosa de trabalhos, os seus capítulos estabelecem
elos num terreno difícil e delicado, isto é, a pesquisa
e as políticas públicas. Essa corrente tende a ser frágil pelas
dificuldades de diálogo entre pesquisadores e decisores nos cinco
continentes, conforme, aliás, pesquisas anteriores da própria
UNESCO comprovaram.
Enfrentando os obstáculos típicos do terreno, organizadores
e autores abordam sucessivamente os fatores de risco da
violência juvenil, questões epistemológicas e metodológicas do
maior interesse, fatores de risco da exclusão da escola, além das
experiências de vários países no combate e prevenção às violências
nos estabelecimentos de ensino, como no Japão, França
e Reino Unido. São também focalizadas as políticas para formação
de professores, elemento estratégico de uma rua de mão
dupla, já que, no panorama das violências, se detectam não só
as violências físicas e simbólicas praticadas pelos alunos, como
também as violências predominantemente (mas não exclusivamente)
simbólicas dos professores.
Enlaçando teorias e práticas, “Violência nas Escolas e Políticas
Públicas” aborda também a definição da própria violência.
Nesse sentido, é notável a sua posição de equilíbrio. Por
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