Violencia nas Escolas.pdf

e que eles esquecem – ou ignoram – a maioria dos trabalhos
mais importantes sobre o tema.
De partida, após uma análise secundária das estatísticas
oficiais sobre a violência nas escolas (estatísticas que são raras,
aliás 11 ), a maior parte desses estudos, sem necessariamente subestimar
tais atos, concordam que a quantidade dos crimes e
delitos ocorridos nas escolas é baixa (Debarbieux, 1996, 1999;
Facy, em Charlot e Emin, 1997; Gill e Hearnshaw, 1997; Lindström,
1998). A tarefa desses pesquisadores é, também, mostrar –
muitas vezes de forma cansativamente repetitiva – que devemos
resistir a uma preocupação excessiva com a segurança, veiculada
pelos noticiários que alarmam a opinião pública e os políticos
(Downing et al., 2000). Aliás, isso não vale apenas para a Europa:
as pesquisas americanas de criminologia não são executadas por
um bando de conservadores neofascistas, como denunciado por
Wacquant (1999) – que só erra ao esquecer que as sociedades,
até mesmo as científicas, são estratificadas, reificando portanto
as chamadas posturas americanas. Ao contrário, o debate sobre
os contraventores muito jovens ou a presença de armas letais nas
escolas tenta demonstrar a natureza infundada e ineficaz da cruzada
conservadora, que tenta aplicar aos menores as leis adultas,
a pena de morte inclusive (Farrington; Sociedade Americana de
Criminologia, 2000). Neste estudo, nós veremos, com a apresentação
de nosso amigo John Devine, que a repressão e a obsessão
com a segurança não são os principais temas da maioria dos pesquisadores
americanos – fato que será confirmado nas próximas
publicações desta conferência.
11 Quanto à questão da violência nas escolas, a França é, provavelmente, o único
país do mundo que forneceu estatísticas – ainda que imperfeitas – de vários anos
(1993), com um resumo nacional dos atos registrados pelas escolas e pela polícia,
pelo menos anualmente, e agora trimestralmente. No entanto, existem vastas
pesquisas oficiais nos Estados Unidos, e outros países produziram estatísticas,
mas apenas de forma episódica. Obviamente, isso não leva em conta as pesquisas
científicas, que contam ou não com o apoio de instituições.
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