Violencia nas Escolas.pdf

e servem para identificar níveis possíveis de intervenção. Em
primeiro lugar, como afirmaram Fortin e Bigras (Fortin e Bigras,
1996), “a documentação sugere que devamos ir além do nível de
estudo no qual nos concentramos num episódio ou num fator
gerador de stress, como o divórcio, passando a estudar os múltiplos
fatores e combinações estressantes presentes no desenvolvimento
de riscos comportamentais” e “a presença de um único
fator de risco não parece aumentar a probabilidade ocorrência
de problemas posteriores”. Desse modo, embora algumas pesquisas
mostrem que famílias de pais solteiros correm um risco
significativamente maior de que seus filhos venham a desenvolver
disfunções comportamentais (Webster-Stratton, 1989), essa
situação não prenuncia de forma absoluta a ocorrência dessas
disfunções, salvo se aliada a outros fatores, o econômico, principalmente,
e é apenas o acúmulo de fatores como esses que leva a
um risco real. Mesmo nesse caso, não é necessário procurar indícios
de fatalidade social, uma vez que outros estudos (Abidin,
1983) demonstram que muitos pais mantêm uma relação harmoniosa
com seus filhos, apesar dos “fatores estressantes do ambiente
familiar”, como o desemprego. Da mesma forma, a “qualidade
da relação conjugal” é obviamente importante, uma vez que,
de acordo com uma análise da pesquisa realizada por Emery em
1988 (Emery, 1988), ela explica uma variação de 10% a 20% na
capacidade de adaptação das crianças, ou na falta dessa capacidade...
mas isso também significa que 80% a 90% dos fatores são
encontrados fora dessa relação. É óbvio que não se pode negar a
influência que os fatores familiares têm sobre o comportamento
das crianças na escola, mas um estudo sueco (Lindström, 1995)
mostra que a explicação não deve ser buscada em nível individual,
mas em dificuldades cumulativas vividas de forma coletiva
nas escolas que não foram capazes de criar um clima escolar suficientemente
harmonioso. Apenas uma análise contextual pode
descrever de forma completa as dificuldades vividas , os problemas
familiares apenas uma das variáveis possíveis. Indo mais além,
a tentativa de criação de um modelo sistemático, por meio da
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