Violencia nas Escolas.pdf

Campo semântico, campo de poder
Em termos ainda mais concretos e muito simples, o fato
de diferentes atos sociais poderem ser agrupados sob o termo
genérico de “violência”, por parte de pessoas de dentro das escolas
é, por si só, um ato social que merece ser pensado, e um
dos pontos de vista possíveis. Isso porque a terceira dificuldade
gerada pela definição restrita é que ela nega aos próprios participantes
o poder de dar um nome a sua experiência. Por exemplo,
uma observação simples nessa área, mencionada diversas vezes
em nossos trabalhos, também foi notada há poucos anos por
Dubet, que, em seu estudo sobre estudantes da sexta série, considerou
que a violência é um “clima de indisciplina que é paradoxalmente
mais tangível que os atos que o geram” (Dubet, 1990).
Isso quer dizer que as pessoas, nas escolas, devem ser relegadas à
detestável categoria de “fantasistas da insegurança”? Esse “clima”
deve ser retirado do campo da violência?
O campo semântico é um campo de poder, no qual a questão
da legitimidade da nomeação é um problema central. A própria
idéia de uma definição “universal” é, por si mesma, uma
forma de controlar esse campo – ainda mais se o código penal
for a única forma de nomear a violência, uma vez que o risco
óbvio seria o de só ser capaz de lidar com a violência escolar em
termos penais. É uma contradição dizer que uma definição ampla
da violência deva ser rejeitada por medo de estigmatização,
ou, em outras palavras, numa perspectiva aberta pela psicologia
da rotulação 8 , na qual se acaba por escolher o mais severo de
todos os rótulos, o código penal. Mas, para nós, trata-se, acima
de tudo, de uma recusa a ouvir o que as vítimas têm a dizer. A
história da violência na escola (Debarbieux, 1998) – assim como
muitas outras formas de violência –éahistória da descoberta
gradual das vítimas, daquelas pessoas “esquecidas pela história”,
como o diz tão bem Benoît Garnot (Garnot, 2000). É isso que
vem ocorrendo na França, e o que vem ocorrendo também em
termos internacionais, principalmente quando lemos os trabalhos
que tratam da intimidação por colegas ou dos ataques de
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