Violencia nas Escolas.pdf
Violencia nas Escolas.pdf
Violencia nas Escolas.pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
A segunda dificuldade vincula-se tanto à ignorância do pragmatismo<br />
da linguagem, que recusa qualquer idealismo conceitual<br />
e devolve as palavras a seu contexto e sua história, quanto a uma<br />
incompreensão dos mecanismos de formação do vocabulário <strong>nas</strong><br />
ciências huma<strong>nas</strong>. O pragmatismo da linguagem desafia a própria<br />
idéia de “conceito” e, portanto, da definição eterna dentro<br />
de um vocabulário adequado à coisa. “A verdade não pode existir<br />
independentemente da mente humana – uma vez que as sentenças<br />
não existiriam, não estariam aí, à nossa frente. O mundo<br />
está lá, do lado de fora, mas não as descrições que dele fazemos.<br />
Ape<strong>nas</strong> elas podem ser verdadeiras ou falsas. O mundo, em si,<br />
não poderia ser sem a intervenção das descrições feitas por seres<br />
humanos” (Rorty, 1993). O vocabulário científico, então, não<br />
“descobre” o que é verdade; o que é verdade é construído e, por<br />
sua vez constrói novos paradigmas. Em outras palavras, é um<br />
erro fundamental, idealista e histórico crer que definir a violência,<br />
ou qualquer outro termo, por sinal, seja uma questão de se<br />
aproximar o máximo possível de um conceito absoluto de violência,<br />
de uma “idéia” de violência que faz com que a palavra e a<br />
coisa estejam para sempre adequadas 6 . Não se trata sequer de<br />
dizer que as palavras evoluem juntamente com um “contexto”<br />
externo, que faria com que uma definição original evoluísse – que<br />
ape<strong>nas</strong> a ilusão de uma permanência etimológica pode ser encontrada.<br />
O “contexto” não é exterior ao texto, como demonstrou a<br />
psicologia histórica (Vernant, 1972), o contexto é “homólogo ao<br />
próprio texto a que ele se refere”, é um universo mental no qual as<br />
palavras são uma ferramenta verbal, uma categoria de pensamento,<br />
um sistema de representação, uma forma de sensibilidade: as<br />
palavras criam o contexto tanto quanto são criadas por ele.<br />
Podemos aplicar à “violência”, como conceito científico<br />
(usado por cientistas), a esplêndida demonstração de Passeron<br />
6 Poderíamos também nos utilizar da obra dos principais fenomenologistas, principalmente<br />
Husserl ou Heidegger, e sua crítica radical ao platonismo e ao idealismo<br />
dele resultante.<br />
64