Violencia nas Escolas.pdf

Resultados semelhantes foram obtidos nos estudos de Cambridge
e de Pittsburgh (Farrington, 1998). No Estudo de Cambridge,
a baixa inteligência verbal aos 8-10 anos apontava tanto
para registros oficiais quanto para auto-depoimentos de violência,
no futuro e, em ambos os estudos, um baixo desempenho
escolar na idade de 10 anos apontava para registros oficiais de
violência . Por exemplo, a Tabela I mostra que 18% dos meninos
de menor inteligência aos 8-10 anos vieram a ser condenados
por atos violentos, em comparação a 7% dos demais (quociente
de probabilidade = 2,6). A ampla meta-análise de Mark Lipsey e
Jim Derzon (1998) também mostrou que a baixa inteligência, o
desempenho escolar deficiente e fatores psicológicos tais como
hiperatividade, déficit de atenção, impulsividade e tendência a se
expor a riscos eram indicadores previsíveis de futuros delitos
graves e violentos.
A impulsividade, os problemas de atenção e o baixo desempenho
podem ser associados a deficiências nas funções executivas
do cérebro, localizadas nos lobos frontais. Essas funções
executivas incluem a manutenção da atenção e a concentração, o
raciocínio abstrato eaformação de conceitos, a formulação de
objetivos, a previsão e o planejamento, a programação e a iniciação
de seqüências propositais de comportamento motor, automonitoramento,
comportamentos autoconscientes eficazes e inibição
de comportamentos inadequados ou impulsivos (Moffit e
Henry, 1991). É interessante que no estudo longitudinal-experimental
de Montreal, que consiste num acompanhamento de mais
de 1.100 crianças de idade superior a 6 anos, a mensuração das
funções executivas, com base em testes cognitivo-neuropsicológicos,
aplicados aos 14 anos, foram o principal fator de discriminação
entre meninos violentos e não-violentos (Seguin et al.,
1995). Essa relação sustentou-se independentemente da mensuração
do grau de adversidade das circunstâncias familiares (baseada
na idade dos pais à época do nascimento do primeiro filho,
no nível de escolaridade dos pais, no rompimento da família e no
baixo nível socioeconômico da família).
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