Violencia nas Escolas.pdf

Sua política de formação deve, portanto, capacitar os educadores
a integrar às suas práticas tudo aquilo que sabemos sobre
as escolas de alta qualidade.
Torna-se claro que essas escolas exemplares vislumbram a todos
os seus alunos expectativas coerentes e precisas, estabeleceram
modos de intervir em situações de crise e preocupam-se tanto com
o aprendizado acadêmico quanto com os comportamentos agressivos.
Este último ponto é da maior relevância. Atenção particular
deve ser dada à aprendizagem, oferecendo apoio ao mesmo tempo
em que as expectativas são mantidas altas (Coie e Krehbiel, 1984).
O modelo de referência que orienta as intervenções nesse
tipo de escola é um modelo que privilegia de forma resoluta o
aprendizado, como parte de uma relação de alta qualidade entre o
professor e o aluno. Uma escola, como já ressaltei antes, não é
nem uma clínica nem um centro de readaptação. Uma escola é um
lugar onde os jovens podem desenvolver e manter relações significativas,
inclusive com adultos que se preocupam com seu bemestar.
Uma escola é, também, um lugar de educação, um lugar onde
os alunos se preparam para a vida social. Para alguns dos jovens
que talvez tenham deficiências em termos de socialização, a escola
pode representar uma segunda oportunidade, ou mesmo uma última
oportunidade de desenvolver as capacidades necessárias para
se integrar à comunidade, para que eles venham a ser capazes de
viver uma vida rica, tanto ao nível profissional quanto ao nível
pessoal. O “Projet européen des écoles de la deuxième chance”
(Royer, 1996), em minha opinião, é um exemplo promissor desse
tipo de papel social que as escolas deveriam estar desempenhando.
Terceiro elemento: a política de formação de professores
deve levar os educadores a intervir de forma ativa, mais
do que reativa, com respeito à violência e aos
comportamentos agressivos em sua escola
Essa abordagem ativa deve, antes de mais nada, ser
examinada no contexto da prevenção, da intervenção precoce.
Essa, sem dúvida, é uma missão que deve mobilizar o centro
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