Violencia nas Escolas.pdf
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seus alunos, preferindo uma relação mais autoritária e chegando<br />
mesmo a humilhar os alunos em sala de aula. Muitos professores<br />
sentem-se amargurados pelas críticas públicas feitas por alguns<br />
ministros, tanto na França quanto na Inglaterra, onde o moral dos<br />
professores não é alto devido à falta de recursos humanos e financeiros,<br />
e devido também às críticas já mencionadas (TES, 2000). O<br />
sentimento de que os governos, tanto da França quanto da Inglaterra,<br />
subestimam e não mostram interesse suficiente pelas dificuldades<br />
encontradas por aqueles que fazem o trabalho “de campo”<br />
só faz agravar o mal-estar generalizado e em nada contribui<br />
para a auto-estima necessária para incentivar a interação e um clima<br />
social positivo em algumas escolas, embora nossas pesquisas<br />
mostrem que os professores ingleses tendam a ser mais positivos.<br />
A análise qualitativa de suas respostas em nossas entrevistas e às<br />
perguntas abertas de nossos questionários nos permitiram isolar<br />
alguns pontos interessantes que explicam em parte as diferenças<br />
dos respectivos índices de satisfação:<br />
• Os professores ingleses são menos isolados que seus colegas<br />
franceses, e sua socialização profissional incentiva<br />
o trabalho de equipe. A presença de assistentes de turma<br />
ajuda a reduzir o isolamento do professor frente à<br />
turma, e limita o stress inerente ao relacionamento com<br />
os alunos. Como já foi mencionado em outros trabalhos<br />
(Blaya e Debarbieux, 2000), auxiliares de ensino<br />
poderiam desempenhar esse papel após treinamento adequado.<br />
Aqui, também, não se trata de substituir a autoridade<br />
do professor ou de interferir em suas tarefas profissionais,<br />
mas de fornecer apoio visando a facilitar a<br />
administração da equipe.<br />
• Embora o sistema britânico de inspeções seja relativamente<br />
difícil de administrar e algumas vezes estressante,<br />
ele tem certo valor. Na verdade, a carreira do professor<br />
não depende da inspeção, cujo propósito éodeavaliar a<br />
vida escolar e sua eficiência geral. As atividades que tendem<br />
a incentivar o desenvolvimento pessoal dos alunos,<br />
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