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Violencia nas Escolas.pdf

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Tabela Tabela X X<br />

X<br />

Respostas às perguntas feitas aos professores sobre o nível acadêmico<br />

de seus alunos<br />

A dependência é muito significativa: 2 = 90,51; df = 4; 1-P= > 99,99%.<br />

Nº de participantes: Inglaterra: 188. França: 236.<br />

Tabela Tabela XI<br />

XI<br />

Respostas às perguntas feitas aos educadores adultos sobre a qualidade<br />

de seu relacionamento com os alunos<br />

A dependência é muito significativa: 2 = 84,02; df = 3; 1-P= > 99,99%.<br />

Nº de participantes: Inglaterra: 190. França: 235.<br />

Os alunos não são os únicos a necessitar de reconhecimento<br />

positivo. O trabalho de ser professor é difícil, devido ao stress ea<br />

tensão que o acompanham. Tanto na França quanto na Inglaterra,<br />

os professores são submetidos a muitas críticas relativas a seu profissionalismo.<br />

Eles, às vezes, são apontados como os únicos responsáveis<br />

pelo fracasso dos alunos ou pelos problemas de violência.<br />

Na Inglaterra, por exemplo, um inspetor afirmou em seu relatório<br />

de fevereiro de 1999, que 15.000 professores eram incompetentes<br />

(TES, 1999). Demailly (1991) mostrou como os professores<br />

que se sentiam pouco à vontade ou preocupados com seu trabalho,<br />

e que tinham má opinião sobre si próprios e sobre sua capacidade,<br />

tinham maiores probabilidades de vir a desenvolver uma atitude<br />

agressiva – ou, no mínimo, menos positiva – em relação a<br />

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