Violencia nas Escolas.pdf

fornecidas pelas equipes das escolas ajudaram a complementar os
dados acima mencionados. Uma das dificuldades surgidas durante
os estudos comparativos foi a identificação dos dados comuns que
poderiam ser usados para determinar o nível de pobreza das populações
em questão. Não é necessário dizer que visitas a esses
bairros também contribuíram para tornar nossa observações mais
completas. As escolas que participaram da investigação situam-se
em diferentes regiões de seus respectivos países (tabela II).
Tabela Tabela I
I
Indicadores socioeconômicos usados na França e na Inglaterra
Um dos maiores problemas enfrentados por nós foi a relutância
em participar demonstrada pelas escolas, principalmente
na Inglaterra, onde há acirrada competição entre as escolas, o
que faz com que os diretores tendam a ser cautelosos em relação
à imagem projetada para fora e às informações que poderiam vir
a ser divulgadas sobre seu estabelecimento. Muitas vezes, nossas
negociações fracassaram, representando custos em termos de
tempo, energia, viagens e dinheiro. Gostaríamos aqui de agradecer
às escolas e aos membros de suas equipes que, apesar de tudo,
nos deram seu tempo e sua confiança.
escolas para auxiliá-las no planejamento e na organização de seus objetivos e de seu
desempenho. Eles fornecem dados relativos às escolas em questão, e também sobre seu
ambiente social, comparados às médias nacionais.
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