Violencia nas Escolas.pdf

lado de fora e os alunos do lado dentro, são apenas alguns dos
equipamentos mais comuns que os administradores preocupados
têm hoje a seu dispor. O “Programa Escolas Livres de Violência
e de Drogas”, do Departamento de Educação dos Estados
Unidos, liberou uma verba de 566 milhões de dólares para
programas de segurança escolar, apenas para o ano de 1999. Essas
verbas são destinadas a programas de prevenção da violência
e do uso de drogas, a programas de resolução de conflitos e também
a uma grande variedade de produtos de software e hardware.
Os sistemas escolares das grandes cidades americanas, como
o Conselho de Educação da Cidade de Nova Iorque, com escolas
de 2.500 a 5.000 alunos, já há alguns anos vêm recorrendo a
medidas de tecno-segurança, à polícia e a pelotões de guardas de
segurança para supervisionar os jovens. O novo estudante de uma
de nossas grandes e superlotadas escolas das zonas centrais urbanas
é recebido por uma barreira de máquinas de cartões de
identificação, de detectores de metais, de câmeras de televisão de
circuito fechado, de aparelhos de raio-X (para a inspeção das
mochilas), pelos estalidos dos walkie-talkies dos guardas, por trancas
magnéticas nas portas e por um batalhão de outras formas da
chamada tecnologia de segurança (Devine, 1996). Aponto esse
fato não para culpar os superintendentes e diretores das escolas,
que chegam a essa decisão extrema porque a dura necessidade de
sobrevivência os força a fazer escolhas que a nós parecem punitivas
e retrógradas.
Dentre esses esforços tecnológicos, o mais ambicioso é um
programa computadorizado chamado “Mosaico 2000”, que atualmente
está sendo vendido por Gavin de Becker, um especialista
em segurança que garante que o novo software passará em revista
centenas de indicadores, antes de caracterizar um aluno como
“violento”. Muito antes de a violência escolar se tornar uma grande
questão nacional, De Becker ficou famoso por aconselhar a
personalidades públicas proeminentes a reconhecer os sinais de
violência potencial, ensinando como usá-los como instrumentos
de sobrevivência. De Becker, agora, passou de ajudar indivíduos
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