Violencia nas Escolas.pdf
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entre colegas sirvam como incentivo para que as vítimas de intimidação<br />
busquem apoio com maior freqüência, seja de um colega<br />
ou de um adulto (Naylor e Cowie, 1999).<br />
Será que começamos as intervenções cedo o<br />
suficiente?<br />
Os papéis tanto de Intimidador quanto de vítima parecem<br />
já ter-se tornado bastante estáveis, nos meados da infância. Nos<br />
anos de do ciclo inferior da escola secundária, esses papéis já são<br />
relativamente estáveis. Nos Estados Unidos, Egan, Monson e<br />
Perry (1998) examinaram os sinais prenunciadores de agressividade<br />
e vitimização numa amostra de crianças entre oito e 13 anos:<br />
os comportamentos agressivos verificados no outono prenunciavam<br />
comportamentos agressivos na primavera seguinte. Do<br />
mesmo modo, a vitimização ocorrida no outono anterior prenunciava<br />
vitimização na primavera seguinte. Hodges e Perry<br />
(1999) examinaram a continuidade da vitimização no decorrer<br />
dos anos intermediários da infância ao longo de um período de<br />
um ano, e informaram que a vitimização inicial respondia por<br />
71% da variação verificada na vitimização, um ano mais tarde.<br />
Na Inglaterra, Boulton e Smith (1994) informaram que tanto os<br />
papéis de intimidador quanto os de vítima demonstravam grande<br />
estabilidade num grupo de crianças de oito a nove anos.<br />
Mas, e antes disso? Monks, Smith e Sweetenham (trabalho<br />
apresentado) verificaram que entre quatro e seis anos, a condição<br />
de intimidador já tem alguma estabilidade (nessa idade, o<br />
termo “agressivo” talvez seja mais adequado que “intimidador”),<br />
embora a condição de vítima não tenha ainda adquirido estabilidade.<br />
Kochender e Ladd (1996) também encontraram baixa estabilidade<br />
no papel de vítima nos jardins de infância americanos.<br />
Se isso vier a ser corroborado em estudos futuros, a sugestão é<br />
que, entre cinco e seis anos, e entre oito e nove anos, algumas<br />
crianças estão se estabilizando no papel de vítima, sendo talvez<br />
rotuladas como tal pelos colegas e dando início a um círculo vicioso<br />
de comportamento e reputação, do qual talvez seja cada<br />
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