Violencia nas Escolas.pdf

crianças (Nabuzoka e Smith, 1993). Entre as possíveis razões para
tal constam:
- características particulares, que fazem delas um “alvo”
óbvio;
- em ambientes de crianças normais, essas crianças geralmente
têm maiores dificuldades de integração social, e
falta-lhes a proteção fornecida pelas amizade;
As crianças que apresentam problemas de comportamento
podem agir de forma agressiva, tornando-se assim “vítimas provocadoras”.
Intimidação racista e homófoba
As crianças podem sofrer caçoadas e xingamentos racistas,
e já foi demonstrado que aquelas que não são de etnia branca
sofrem mais xingamentos racistas (embora não necessariamente
de outras formas de intimidação) que as crianças brancas da
mesma idade e do mesmo gênero. Nas escolas secundárias, os
jovens podem sofrer caçoadas devido a sua orientação sexual,
podendo até mesmo ser agredidos ou ridicularizados por colegas
ou professores, por essa razão (Rivers, 1995).
Os fatores de risco individuais de vir a praticar
intimidação
Além dos fatores de temperamento (como ser facilmente
irritável), os fatores familiares costumam ser citados como fatores
de risco para as crianças que persistentemente praticam intimidação.
O mais comum é que essas crianças venham de famílias
às quais falta atmosfera de afeto, nas quais há muita violência e a
disciplina é inconsistente. Pais que foram intimidadores em seus
tempos de escola tendem a ter filhos que praticam intimidação
(Farrington, 1993; Olweus, 1993). As crianças que são tanto intimidadoras
quanto vítimas (vítimas agressivas) talvez venham de
famílias particularmente perturbadas ou violentas (Schwartz,
Dodge, Pettit e Bates, 1997).
193