Violencia nas Escolas.pdf

INTIMIDAÇÃO POR COLEGAS
E MANEIRAS DE EVITÁ-LA
Peter K. Smith
Nos últimos dez ou vinte anos, a intimidação por colegas
(bullying) nas escolas transformou-se num tópico que vem despertando
interesse em muitos países. Começando com pesquisas
realizadas na Escandinávia e, em seguida, no Japão, no Reino
Unido e na Irlanda, esse estudo vem hoje tendo lugar na maioria
dos países europeus, na Austrália e na Nova Zelândia, no Canadá
e nos Estados Unidos (Smith et al., 1999). Na análise deste tema,
começarei por definir o que queremos dizer por “intimidação”,
passando então a resumir as constatações recentes sobre a natureza
dessa intimidação, a discutir os resultados das intervenções
de larga escala que tiveram como base as escolas e a levantar
algumas questões que ainda se apresentam como problemáticas
nos trabalhos de intervenção e que talvez venham a ser úteis para
nossa prática futura.
O QUE QUEREMOS DIZER POR
“INTIMIDAÇÃO”?
A intimidação geralmente é vista como um subconjunto dos
comportamentos agressivos, sendo caracterizada por sua natureza
repetitiva e por desequilíbrio de poder (ver, por exemplo, Olweus,
1999, Figura 1.1). Esses comportamentos geralmente são vistos como
repetitivos, ou seja, a mesma vítima é tomada como alvo inúmeras
vezes. Além disso, por uma ou mais razões, a vítima não consegue
se defender com facilidade. Ele ou ela pode estar em minoria, pode
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