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Violencia nas Escolas.pdf

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da violência e falam à mídia e aos meios políticos. Uma experiência<br />

bem sucedida pode ser divulgada por meio dos escalões federais,<br />

que se propõem a dar apoio financeiro a outras estruturas<br />

que se interessem pela experiência. Mas as experiências escolhidas<br />

não são necessariamente as melhores. O programa DARE,<br />

que tem como objetivo lidar com o problema das drogas e que<br />

recebeu quase um bilhão de dólares em subsídios federais, não<br />

parece ter provocado uma mudança fundamental, na prática. No<br />

entanto, ele continua a ser reproduzido em escala local, porque<br />

conta com a participação da polícia e, por essa razão, dá uma<br />

sensação de segurança aos políticos (Glass, 1997). Os enfoques<br />

verticais e setoriais vêm sendo questionados, como se por efeito<br />

de um esgotamento da capacidade de imaginação, enquanto novos<br />

parceiros se dedicam a reintepretar os padrões adotados.<br />

Começam a aparecer metamorfoses <strong>nas</strong> formas de pensamento,<br />

na legitimidade e na eficácia desses padrões.<br />

REFERÊNCIAS<br />

BODY-GENDROT, S. Les Villes face à l’insécurité: des banlieues<br />

françaises aux ghettos américains. 2.ed. Paris: Bayard, 1998.<br />

________. Villes: la fin de la violence? Paris: Presses de Sciences<br />

Po, 2001.<br />

BUTTS, J. Youth crime drop. Washington, D.C.: Urban Institute,<br />

Justice Policy Center, Dec. 2000.<br />

CANADA, G. Des enfants et des armes. Paris: ESF, 1999.<br />

CONGRESSIONAL QUARTERLY. School violence, v. 8, n. 38,<br />

p. 881-904, 1998.<br />

CRAWFORD, A. Vers une reconfiguration des pouvoirs? Le niveau<br />

local et les perspectives de la gouvernance. Déviance et Société,<br />

n. 25, p. 1, 2001.<br />

DEBARBIEUX, E. La violence em milieu scolaire: état des lieux.<br />

Paris: ESF, 1996.<br />

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