Violencia nas Escolas.pdf
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implicações quanto às atitudes com relação à educação e ao<br />
aprendizado, a diferenças subculturais em termos de convenções<br />
de comportamento e também a certas desvantagens muito<br />
reais, de ordem material e cultural. Quando essa situação se alia<br />
a uma concentração de pessoas em condições similares, ela pode<br />
representar um desafio importante, tanto para o indivíduo, que<br />
não quer parecer um “puxa-saco” ou um “caxias”, quanto para<br />
os professores, que têm dificuldades de gerar e manter expectativas.<br />
Essa, provavelmente, é a área mais difícil da questão das<br />
populações “carentes”, tanto em termos do consenso a ser atingido<br />
quanto, conseqüentemente, em termos dos modos de intervenção.<br />
A autora é de opinião que é necessário contrabalançar<br />
de forma radical os efeitos da concentração espacial das<br />
situações de desvantagem, que muitas vezes ocorrem em torno<br />
das escolas. Um sistema verdadeiramente abrangente, que pusesse<br />
fim à comercialização do sistema educacional, seria de<br />
grande utilidade para a redução de problemas dessa natureza.<br />
Crianças sob os cuidados dos serviços sociais<br />
(ou crianças assistidas)<br />
As crianças sob os cuidados dos serviços sociais (ou assistidas)<br />
são desproporcionalmente representadas <strong>nas</strong> expulsões escolares,<br />
e a maioria delas provém de grupos de mais baixo nível<br />
socioeconômico. Além dessas dificuldades, é possível que essas<br />
crianças tenham sofrido maus-tratos, e é bem provável que tenham<br />
recebido cuidados insuficientes. É (quase) certo que elas<br />
tenham sofrido perturbações e mudanças de ambiente em sua<br />
vida escolar. Seu comportamento tende a estar relacionado a stress,<br />
incerteza e abuso. Necessitam do equivalente a pais interessados<br />
e compreensivos – talvez “pais institucionais” possam servir, caso<br />
estes sejam capazes de oferecer o compromisso de longo prazo<br />
que se pode esperar dos pais biológicos. Nem todas virão a passar<br />
por dificuldades escolares, mas muitas passarão. Elas terão necessidade<br />
de apoio suplementar, visando compensar aquilo que<br />
não tiveram, ou que foi difícil para elas, durante os distúrbios e<br />
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