Violencia nas Escolas.pdf

pediram para intervir na reação a um episódio dramático ocorrido
no pátio de recreio da escola, onde dois alunos “grandes”, haviam
emboscado e atacado um aluno de onze anos com chutes na cabeça.
Fomos até à casa desse aluno para conhecê-lo. Seu crânio havia
sido irremediavelmente esmagado, e a lesão cerebral era irreversível.
O que seria mais normal do que os perpetradores do crime
serem punidos? Mas isso em nada mudaria a situação daquela criança.
O problema não é punir os agressores, mas sim evitar a existência
de vítimas. Não se trata de vingança ou de retaliação, mas
de redução do risco. Na época em que o projeto desta conferência
mundial estava começando a sair do papel – no exato momento
em que a pesquisa se torna difícil, e quando estamos exaustos de
tanto encontrar resistência por parte de indivíduos e de instituições,
quando nos sentimos tentados a desistir, o olhar daquela criança
nos volta à memória como um choque, e aqueles que pensam
que estamos sendo hipersensíveis não entendem absolutamente
nada sobre o nosso projeto. Lembramo-nos também do que Korzjack
tinha a dizer: “Nunca se esqueçam de o quão rápido bate o
coração de uma criança quando ela sente medo”. Além disso, nem
nessa cidade sul-americana nem na França, jamais encontramos
pessoas que se sentissem resignadas, eacapacidade de reação e
ação das equipes das escolas e da população como um todo sempre
nos impressionou. Um exemplo: o músico notável, que, por
anos a fio, vem organizando uma enorme orquestra de percussão,
onde centenas de crianças e adolescentes batem seus tambores.
Assistimos a um de seus ensaios. Não havia espaço para praticar?
Eles ensaiavam nas ruas, bem ao lado daqueles edifícios protegidos
por portões de ferro, códigos de acesso, cães de guarda e guardas
de segurança – duzentas crianças batucando em uníssono. Podem
crer, sentimo-nos mais felizes de estar ali do que estaríamos
num daqueles apartamentos blindados.
De modo que, sim, é verdade que há um senso de revolta
em nosso projeto, e temos plena consciência disso: o problema da
violência nas escolas é de todos nós, mesmo que ele não seja o
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