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TENDÊNCIAS RECENTES QUANTO À
CRIMINALIDADE JUVENIL E A VIOLÊNCIA
ESCOLAR – O FIM DO MITO DA SEGURANÇA
Como já vimos, as medidas tomadas contra a delinqüência e
a violência escolar durante a terceira onda de delinqüência consistiram
na mobilização de forças, dentro e fora da escola, usando-as
para fortalecer a supervisão e o controle sobre os estudantes. Como
demonstrado na figura1enatabela II, o resultado foi uma rápida
diminuição da violência escolar e da delinqüência, após o auge de
1983. A tabela II indica as tendências verificadas quanto ao número
de incidentes de violência escolar, incluindo violência contra
professores, violência entre alunos e vandalismo das propriedades
escolares. Em 1982, o Ministério da Educação passou a realizar
levantamentos anuais sobre a violência escolar, logo antes de a
terceira onda ter atingido seu ponto máximo. Por essa razão, não
há estatísticas nacionais disponíveis sobre os incidentes de violência
escolar anteriores àquela data, e a tabela II começa com as
estatísticas para 1982 (Ministério da Educação, 2000). Quando a
violência escolar por fim entrou em declínio, começou a surgir a
questão da intimidação por colegas nas escolas. Após o auge de
1983, no decorrer da terceira onda, a intimidação por colegas substituiu
a violência escolar, convertendo-se numa questão social preocupante
e atraindo a atenção de muitos.
De uma perspectiva ocidental, pode parecer estranho que,
após a violência escolar ter diminuído no Japão, a intimidação,
que é vista como sendo de natureza diferente, tenha surgido como
um outro problema social. Discutiremos esse ponto mais adiante,
ao examinarmos a intimidação na próxima sessão, mas eu
gostaria de afirmar aqui que, no Japão, lidamos separadamente
com a violência escolar e a intimidação por colegas. Em 1985, o
Ministério da Educação instituiu um levantamento nacional à
parte, para tratar da intimidação por colegas nas escolas, no momento
em que a violência escolar entrava em declínio e a intimidação
passava a surgir como uma questão social de relevância.
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