Sociologia da adultez livro.pdf - Memoriamedia

O QUE É “SER ADULTO”? – PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS
que a eventual coordenação de vários tipos de referência represente um
desenvolvimento estrutural além das operações formais.» (Marchand, 2005, p. 128).
O movimento pós-formal, apesar de não provar a existência de mais um estádio de
desenvolvimento intelectual do indivíduo, veio contribuir para a consolidação do estudo
da adultez e para a sua ampliação ao apontar a necessidade de nele se relacionarem
novas dimensões como, por exemplo, a experiência, o social, a criatividade e a
reflexividade.
1.3.2.2. As teorias do desenvolvimento da identidade e do Eu
Outras teorias da Psicologia que foram fundamentais para o desenvolvimento do
estudo das idades da vida e vieram salientar a necessidade de enquadrar o indivíduo
num dado contexto social, cultural, económico e histórico, foram as teorias dedicadas ao
desenvolvimento da identidade e do Eu.
Dando mais uma vez especial ênfase à ideia de que o desenvolvimento humano
acontece ao longo de toda a vida, Erikson (1976), Loevinger e Blasi (1976) apontam
para uma divisão do percurso de vida em fases precisas e predefinidas (à partida de
maior maturidade que as precedentes) segundo as quais o adulto e as idades mais
avançadas representam períodos de activo desenvolvimento no que respeita à
integridade do Eu.
Erick Erikson – os dilemas da adultez
Grande parte da discussão sobre o desenvolvimento ao longo do ciclo de vida é
dominada pela teoria de Erick Erikson (1959, 1976, 1980) continuando, ainda hoje, a
sua terminologia a ser amplamente adoptada e muitas vezes referenciada.
Ao situar o início dos dilemas da vida adulta na fase em que se estreitam as relações
entre o indivíduo e a sociedade, Erikson evidencia que a construção da identidade
61