Sociologia da adultez livro.pdf - Memoriamedia

O QUE É “SER ADULTO”? – PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS
“Os efeitos de idade apenas artificialmente se podem isolar dos efeitos de período e dos
efeitos de geração – tomada esta num sentido sociológico. Por exemplo, os inquiridos que
frequentaram a universidade no período conturbado das agitações académicas dos anos 60 e
70 revelam posições e atitudes que devem ser atribuídas à sua geração ou ao período em
que sucederam esses acontecimentos? Quais os mecanismos de interdependência entre
efeitos de idade, de período e de geração?” (Pais, 1998a, p.26).
Sobre a dificuldade de se distinguirem estes fenómenos, Pais refere que aquilo que
por vezes se considera efeito de geração ou idade pode ser consequência do efeito de
período:
“É provável que algumas atitudes reveladas pelos nossos inquiridos dos 35 aos 44 anos,
ou dos 45 aos 54 anos de idade, estejam marcadas pelo idealismo que caracterizava a
chamada «geração de 60», integrada por jovens que, mais de perto, viveram a oposição ao
regime salazarista e colonialista; mas também é provável que algumas dessas atitudes
sejam efeito de um período, por exemplo, o período marcado pela revolução de Abril”
(Pais, 1998a, p.26).
Para Attias-Donfut (1988), mesmo que a separação entre estes três efeitos aconteça
através de procedimentos muito sofisticados, o que interessa é conjugá-los num mesmo
modelo de análise (modelo a três tempos). Esta autora conclui que a ponderação sobre
os efeitos de idade e geração permite uma abordagem temporal dos fenómenos
analisados e a noção de período possibilita o enquadramento conjuntural que define a
especificidade da geração.
Paralela à discussão sobre o modelo de análise defendido por Attias-Donfut está a
questão dos efeitos de idade ou de geração estarem sob a influência de outros efeitos ou
co-existirem com outros efeitos. Riley et al. (1972) e, mais tarde, Hagestad e Neugarten
(1984) atribuíram a dados de etnia, do género e da classe social efeitos susceptíveis de
mudar o modo como as fases da vida se desenrolam. Pais (1998a) refere, por exemplo, a
influência do efeito classe social na adesão dos jovens aos movimentos ecológicos:
“São os mais escolarizados, de meio urbano e de classes médias, os jovens mais
propensos a manifestarem preocupações ambientalistas. Noutros universos de valores, os
efeitos de idade e de geração deixam-se atravessar por efeitos de sexo (género), status,
situação perante o trabalho, etc.” (Pais, 1998a, p.27).
Conforme as condições sociais vigentes, uma geração é ou torna-se aquilo que o
jogo de poder permite e, “no interior de cada grupo geracional ou de idade, constroem-
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