Sociologia da adultez livro.pdf - Memoriamedia

O QUE É “SER ADULTO”? – PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS
formação ao longo da vida mas não há uma prática efectiva da mesma. A separação entre
o domínio do trabalho e da educação é notório, vincula-se a aprendizagem aos
adolescentes e aos jovens e espera-se que estes terminem os estudos e comecem a
trabalhar para se tornarem adultos.
Na adultez, o lazer é valorizado como recompensa pela capacidade de manter a
estabilidade, principalmente no trabalho. Para os adultos, o usufruto de tempos de lazer
implica estabilidade profissional e independência financeira. Conclui-se que a “ética do
lazer” é valorizada em diversas idades, mas tem significados diferentes conforme a fase
da vida a que se pertença. Para os adultos, mais que a representação de boémia ou
aventura, o lazer aproxima-se da ideia de evasão, investimento e recompensa.
De referir que as três gerações estudadas adquiriram hábitos e comportamentos
juvenis plausíveis de persistirem na vida adulta. Em relação às actividades sociais e de
lazer, os adultos de hoje mantêm práticas que iniciaram na sua juventude, ou seja,
referenciam-se no seu próprio percurso e não apenas nos jovens e adolescentes seus
contemporâneos.
Os percursos biográficos
Analisando a ordem pela qual se verificam as primeiras experiências conclui-se que,
até aos 25 e 30 anos, existem três modelos dominantes de entrada na vida activa, na
conjugalidade e na aquisição de residência própria: o modelo tradicional, o modelo
alternativo e o modelo da diversidade.
A ordem mais frequente pela qual acontecem estes eventos passa por entrar primeiro
na vida activa e mais tarde, passado cerca de cinco anos, viver a primeira conjugalidade,
ao mesmo tempo que se constitui agregado familiar próprio (modelo tradicional). Esta
prática está, contudo, vinculada à geração de 1952-61. Nos últimos trinta anos, existe um
decréscimo de 26,4% nas trajectórias em que esta sequência fica completa até aos 25
anos e de 14,5% até à idade dos 30 anos.
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