Sociologia da adultez livro.pdf - Memoriamedia

O QUE É “SER ADULTO”? – PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS
gerações e idades se divide a vida? Qual a diferença entre a noção de geração e de
idade? Como se definem os limites de idade, como se transita de uma idade para outra?
Quando se pode dizer que uma geração termina e outra começa? O que marca a relação
entre indivíduos de diferentes gerações, a ruptura, tensões ou a solidariedade?
(Roussel & Girard, 1982; Mannheim, 1986; Attias-Donfut, 1988).
1.1. A perspectiva sociológica das gerações
No final do século XIX o interesse sobre a questão das gerações centrava-se nas
reflexões historicistas sobre a evolução das ideias e dos contextos políticos. Associada à
análise da “marcha do tempo e da história”, a noção de geração era metodologicamente
útil como medida, permitia compreender e explicar a sequência de determinados
acontecimentos no tempo (Attias-Donfut, 1988).
Mannheim, no final dos anos 20, analisando a continuidade da investigação sobre o
problema das gerações, enumerou as contribuições de duas perspectivas: a) a doutrina
Positivista francesa que, numa perspectiva quantitativa, reduziu o problema das
gerações à procura de ciclos históricos e b) a doutrina Romântico-histórica alemã que,
numa perspectiva qualitativa, proclamou a existência de um tempo interior nas
gerações, tempo esse apreendido como o “espírito da época” (Mannheim, 1986) 5 .
Numa perspectiva unilinear do progresso, a proposta dos positivistas era a de
mensurar a “estrutura do destino humano”. As gerações eram definidas como intervalos
regulares e sucessivos que, tal como uma unidade de medida, permitiam descobrir o
tempo médio que demorava a substituição, na vida pública, da geração mais velha pela
geração mais nova.
5 Obra original alemã de 1929, Ideologie und Utopie, Bona.
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