a prática do futsal contribuindo para reduzir a indisciplina escolar

RESUMEN
El presente artículo tiene como objetivo relatar el proceso de implementación
en la escuela, en el primer semestre de 2009, de la propuesta de Intervención
Pedagógica elaborada durante el Programa de Desarrollo Educacional – PDE/
SEED, pandilla 2008/2009. El programa de actividades intitulado “La práctica
del futsal contribuyendo para reducir la indisciplina escolar” intentó identificar
los sentidos y los significados de la práctica del futsal en la escuela y, con su
aplicación apoyada en el referencial teórico que discute aspectos referentes a
la indisciplina escolar, proponerlo como elemento minimizador del gran índice
de indisciplina que marca el ambiente escolar, principalmente en la enseñanza
fundamental. En consonancia con las Directrices Curriculares Estaduales, el
referencial teórico utilizado caracteriza y conceptua el futsal y la cuestión de la
disciplina/indisciplina. El programa de actividades desarrollado proporcionó al
educando la búsqueda orientada de conocimientos en el sentido de mejorar la
comprensión sobre la vida individual y social realizando acciones como
ciudadano consciente comprendiendo que, evitando la indisciplina escolar,
podrá evitar o minimizar la violencia que, casi siempre, es consecuente. Se
pudo confirmar que la educación por el deporte presenta potencialidades como
eficiente camino para estimular la consciencia sociocultural del individuo,
resgatar valores y estimular acciones que contribuyen para la colectividad.
“Palabras -llave”: Disciplina. Indisciplina. Deporte. Futsal
1. INTRODUÇÃO
O presente artigo tem como objetivo relatar como ocorreu a implementação na
Escola, no primeiro semestre de 2009, da proposta de Intervenção Pedagógica
elaborada durante o Programa de Desenvolvimento Educacional –
PDE/SEED 2 , turma 2008/2009, intitulada “A prática do futsal contribuindo para
reduzir a indisciplina escolar”.
Há, em nossos dias, muitas discussões sobre fatos, atitudes e comportamentos
de alunos, professores e comunidade no interior das escolas remetendo à
relação dos temas disciplina/indisciplina e o rendimento escolar do educando.
Autores como Aquino (1996), Vergés; Sana (2004), Vasconcellos (2004), La
Taille; Pedro-Silva; Justo (2005), entre outros, vem dedicando estudos ora mais
amplos ora mais específico no sentido de trazer esclarecimentos para a
temática, mas isso não diminui o pânico que, normalmente, é colocado à
2 Secretaria de Estado da Educação do Paraná.