a prática do futsal contribuindo para reduzir a indisciplina escolar
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A educação <strong>do</strong> corpo que inicialmente era através da ginástica, com o tempo<br />
incorporan<strong>do</strong> o esporte. A Educação Física também era uma forma de garantir<br />
a produtividade no trabalho, sen<strong>do</strong> administrada como uma pre<strong>para</strong>ção <strong>para</strong> o<br />
trabalho.<br />
Na década de 60, houve a campanha <strong>do</strong> Esporte <strong>para</strong> To<strong>do</strong>s, com o objetivo<br />
de diminuir os custos com a saúde da população. O Esporte <strong>para</strong> to<strong>do</strong>s não<br />
tinha exigência técnica e sim objetiva à massificação da população.<br />
O esporte por sua vez, devi<strong>do</strong> a legitimidade social e a importância política que<br />
alcançou, tornou-se sustenta<strong>do</strong>r da importância da Educação Física<br />
Enfatiza Tenroller (2006) Educação Física é uma <strong>prática</strong> pedagógica<br />
sistematizada que abrange um amplo complexo processo de ações. Ela poderá<br />
ser educacional ou não. No meio <strong>escolar</strong> ela poderá enfatizar, por exemplo, o<br />
esporte como o futebol, o <strong>futsal</strong>, o handebol, o basquetebol, o voleibol, o judô,<br />
etc... No meio extra-<strong>escolar</strong> seus objetivos são a profilaxia (prevenção de<br />
<strong>do</strong>enças), competitiva, ocupação de tempo livre, lazer, etc...Em toda ação da<br />
Educação Física é necessário a pedagogia, tanto no meio <strong>escolar</strong> como no<br />
meio extra <strong>escolar</strong>. Por exemplo, planejamento de um treino, certamente<br />
necessita de uma pedagogia, ou seja, uma previsão de objetivos bem<br />
elabora<strong>do</strong>s <strong>para</strong> serem atingi<strong>do</strong>s.<br />
Afirma Hurta<strong>do</strong> (1987 Apud TENROLLER, 2006, p. 30) que a educação física,<br />
(...) quaisquer que sejam suas funções, corresponde a uma atividade<br />
muscular controlada, regida por normas, pricípios, méto<strong>do</strong>s e<br />
objetivos bem defini<strong>do</strong>s que vão desde o movimento morfofuncional<br />
<strong>do</strong> organismo infanto-juvenil até a manutenção <strong>do</strong> equilíbrio<br />
homeostático <strong>do</strong> indivíduo adulto e a readaptação orgânico-funcional<br />
<strong>do</strong> indivíduo <strong>do</strong>ente ou deficiente físico. (...) serve de maneira<br />
decisiva e vital <strong>para</strong> a educação <strong>do</strong> indivíduo.<br />
A Educação Física no ensino fundamental<br />
As Diretrizes Curriculares Estaduais de Educação Física apontam <strong>para</strong> os<br />
Conteú<strong>do</strong>s Estruturantes que organizam os campos de estu<strong>do</strong>s da disciplina.<br />
Os Conteú<strong>do</strong>s Estruturantes respeitam o histórico de conhecimento que cada