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comportamento e evolução das instituições dentro de e entre firmas e mercados, num
ambiente incerto e como reflexo de sua busca por vantagens competitivas. Nas palavras do
próprio PONDÉ (1993a, p. 122):
No âmbito da coordenação, uma investigação do grau em que estão presentes ativos
específicos e da dimensão assumida pela incerteza comportamental - provocada
seja pelo oportunismo ou pela diversidade cognitiva - são indispensáveis. Já para o
aprendizado, mostram-se cruciais a complexidade sistêmica das tecnologias
envolvidas e o seu conteúdo tácito. O resultado é o primeiro esboço de um corpo
teórico que permite ver a criação de arranjos institucionais locais [...] como
respostas criativas das firmas aos desafios apresentados pelas necessidades de
atenuar a incerteza comportamental e criar ambientes propícios à inovação
tecnológica.
Críticas de natureza semelhante são feitas por autores evolucionistas mais próximos
a Friedrich Hayek e à Escola Austríaca (como Richard Langlois, Nicolai Foss e Paul
Robertson), a partir do que chamam de competence-based ou capabilities approach da
firma (cf. FOSS, N., 1996b,c). 77 Sua preocupação está centrada nos processos de
construção, aquisição, combinação, utilização, transmissão e proteção das competências
das instituições produtivas - em particular, as firmas. Tais competências são descritas
como "the rules - the routines - that agents follow within an organization [that] embody
(often tacit) knowledge that is useful for action. This knowledge constitutes the capabilities
of the firm" (LANGLOIS, 1994a, p. 5 - grifo no original) 78 . Deve-se atentar, porém, para
o fato das rotinas serem a representação do que a firma realmente faz, enquanto as
competências - além de as englobarem - significam também o que a firma poderia fazer
com a realocação dos recursos que utiliza (cf. LANGLOIS e ROBERTSON, 1995, p. 16).
76
HODGSON (1996, p. 253) afirma inclusive que "The very act of learning means that not
all information is possessed and global rationality is ruled out. [...] The phenomenon of learning is
antagonistic to the concepts of rational optimization and equilibrium".
77
É possível encontrar outras designações para essa linha do pensamento econômico, como
neo-austríacos ou pós-marshallianos.
78
Para LANGLOIS (1994b, p. 9 - grifo no original): "The meaning of the term capabilities is
ambiguous in the literature, often seeming synonymous with competence but sometimes also
seeming to refer to higher-level routines, that is, to the organization's ability to apply its existing
competences and create new ones (Teece, Pisano, and Shuen 1992)."
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