alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...
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criativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s. Educar <strong>é</strong> estar em contato com o aluno, observando, trabalhando <strong>de</strong>ntro <strong>da</strong><br />
reali<strong>da</strong><strong>de</strong> do aluno. Quando estou em sala <strong>de</strong> aula, estou conhecendo a reali<strong>da</strong><strong>de</strong> do meu<br />
aluno, suas dificul<strong>da</strong><strong>de</strong>s. Prática educativa <strong>é</strong> trabalhar minhas id<strong>é</strong>ias, respeitando e ampliando<br />
as id<strong>é</strong>ias do aluno.<br />
Não trazer uma aula pronta, mas planejar e movimentar, não <strong>de</strong>ixar cair na rotina, está<br />
sempre utilizando algo novo. Elogiando o que ele faz, <strong>de</strong>ixando o aluno com vonta<strong>de</strong> <strong>de</strong> quero<br />
mas, e uma aula bem mais elabora<strong>da</strong> e bem criativa, traz o aluno <strong>de</strong> volta para a escola.<br />
B- Para ter um bom resultado <strong>é</strong> não faltar tantas aulas. Sabemos que nem sempre <strong>é</strong> possível.<br />
Professora Maria Quit<strong>é</strong>ria:<br />
A- É saber li<strong>da</strong>r com as dificul<strong>da</strong><strong>de</strong>s <strong>de</strong>les, que são muitas, começando mesmo pela autoestima<br />
at<strong>é</strong> a dificul<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> enten<strong>de</strong>r os <strong>de</strong>terminados assuntos. [...] o modo <strong>de</strong> se trabalhar<br />
com o adulto, pondo em <strong>prática</strong> a educação que ca<strong>da</strong> um traz em seus anos <strong>de</strong> vi<strong>da</strong>, pois não<br />
vem para a escola sabendo ler nem escrever, mas, o que tem <strong>de</strong> conhecimentos <strong>de</strong> vi<strong>da</strong> po<strong>de</strong>se<br />
<strong>da</strong>r uma aula.<br />
B- Para o alfabetizando obter êxito <strong>é</strong> necessário muito estímulo e empenho do alfabetizador<br />
para lhe <strong>da</strong>r com suas dificul<strong>da</strong><strong>de</strong>s (alunos)<br />
Professora Pagu:<br />
A- Para o professor, esse tem que ser persistente, e procurar sempre elogiar e estimular seu<br />
aluno a não <strong>de</strong>sistir, ser flexível e dinâmico, preparar suas aulas com um foco voltado para o<br />
aluno. É um processo que vai muito al<strong>é</strong>m do ler e escrever, <strong>é</strong> po<strong>de</strong>r proporcioná-los a leitura<br />
do que está ao seu redor. É tendo o conhecimento <strong>de</strong> mundo que o cerca, a alfabetização se<br />
torna mais fácil, pois os alunos traz uma bagagem enorme do mundo <strong>de</strong>les.<br />
B) Para o aluno esse <strong>de</strong>ve ser ca<strong>da</strong> dia mais persistente para não se <strong>de</strong>ixar vencer pelo cansaço<br />
do dia e ter muita força <strong>de</strong> vonta<strong>de</strong> para vencer.<br />
Professora Chiquinha Gonzaga:<br />
A- Responsável, consciente, flexível às necessi<strong>da</strong><strong>de</strong>s diversas que surgem ter já uma carreira<br />
acadêmica e <strong>de</strong> valiosíssima importância.<br />
B) Necessi<strong>da</strong><strong>de</strong> e vonta<strong>de</strong> não faltam, o problema maior <strong>é</strong> externo, conciliar trabalho e vi<strong>da</strong><br />
pessoal com a vi<strong>da</strong> escolar <strong>é</strong> um dos maiores problemas que eles enfrentam. Referindo-se ao<br />
que tenho vivenciado, o primeiro paço <strong>é</strong> um diálogo <strong>de</strong>safiador, fazer reconhecer a<br />
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