alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...

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7) Considerar relevante às educadoras preocuparem-se de forma efetiva e prática, em se lançar na busca contínua de um fazer docente educativo integrado aos saberes prévios do educando jovem e adulto. O que não se concebe mais é uma prática educativa que desconsidere os aprendentes quanto às suas experiências de vida, a forma como criam estratégias de adaptação no universo letrado. É preciso preocuparse verdadeiramente em atender às necessidades e interesses vitais desse educando, com o intuito de ajudá-lo na sua real integração social. 8) Contribuir para que educadores(as) e educandos utilizem sua inteligência, ajudando-os a pensar e entender as diversas possibilidades de aprender e reinterpretar o seu mundo no mundo letrado, a partir de sua própria realidade. Conclui-se que, os(as) educadores(as) por meio de sua prática educativa podem inteligentemente explorar o potencial do educando através de seus saberes prévios, que se manifestam no espaço escolar, por meio da convivência entre ambos, do aproveitamento da observação, do diálogo e dos debates no círculo da sala de aula. 9) Entender a inteligência da prática, não como negação a práxis, mas como aquela que mobiliza teoria e prática em circunstâncias imprevistas no fazer educativo. A Alfabetização de Jovens e Adultos clama por melhores espaços no sistema educacional brasileiro, seja no investimento na formação dos(as) educadores(as) alfabetizadores(as), na busca de melhores espaços para reflexões e discussões de práticas educativas inteligentes nesse nível de ensino, no investimento maior e mais responsável na formação continuada dos(as) educadores(as) da modalidade da EJA (capacitações e orientações pedagógicas), na utilização de um material didático adequado à realidade do educando, seja, sobretudo, na valorização desses profissionais alfabetizadores de jovens e adultos que, tão quanto os educandos, ficam à margem do reconhecimento do sistema social, educacional e político nos Municípios, nos Estados e na União, sem uma política de engajamento igualitário com outros setores da educação. É importante esclarecer que, este trabalho não tem a pretensão de defender que, a prática educativa do(a) educador(a) é, por si só, a solução concreta ou é a única passagem para conquistar os melhores resultados no ensino da alfabetização de jovens e adultos (pois existem outros fatores de ordem contextual que devem ser considerados). A criatividade, a abertura, a intuição e a curiosidade são apenas alguns aspectos, que bem utilizados incentivam um fazer pedagógico inteligente, eficaz e proveitoso na alfabetização de jovens e adultos. Contudo, outros aspectos ou recursos podem se somar a eles, em busca de uma prática educativa inteligente que considere os saberes prévios e atenda 88
às necessidades e interesses dos educandos dessa modalidade de ensino no atual momento histórico do país. Essa análise foi uma tentativa de melhor refletir sobre a importância de uma prática educativa inteligente na alfabetização de jovens e adultos, não tendo a pretensão de oferecer respostas fechadas aos problemas aqui analisados. Esperamos que as questões abordadas sobre Alfabetizar: O segredo é a Inteligência da Prática sirvam, de algum modo, como ponto de partida para outras pesquisas nessa área de estudo ainda tão complexa. 89
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