alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...

7) Considerar relevante às educadoras preocuparem-se de forma efetiva e prática, em
se lançar na busca contínua de um fazer docente educativo integrado aos saberes
prévios do educando jovem e adulto. O que não se concebe mais é uma prática
educativa que desconsidere os aprendentes quanto às suas experiências de vida, a
forma como criam estratégias de adaptação no universo letrado. É preciso preocuparse
verdadeiramente em atender às necessidades e interesses vitais desse educando,
com o intuito de ajudá-lo na sua real integração social.
8) Contribuir para que educadores(as) e educandos utilizem sua inteligência,
ajudando-os a pensar e entender as diversas possibilidades de aprender e reinterpretar
o seu mundo no mundo letrado, a partir de sua própria realidade. Conclui-se que,
os(as) educadores(as) por meio de sua prática educativa podem inteligentemente
explorar o potencial do educando através de seus saberes prévios, que se manifestam
no espaço escolar, por meio da convivência entre ambos, do aproveitamento da
observação, do diálogo e dos debates no círculo da sala de aula.
9) Entender a inteligência da prática, não como negação a práxis, mas como aquela
que mobiliza teoria e prática em circunstâncias imprevistas no fazer educativo.
A Alfabetização de Jovens e Adultos clama por melhores espaços no sistema
educacional brasileiro, seja no investimento na formação dos(as) educadores(as)
alfabetizadores(as), na busca de melhores espaços para reflexões e discussões de práticas
educativas inteligentes nesse nível de ensino, no investimento maior e mais responsável na
formação continuada dos(as) educadores(as) da modalidade da EJA (capacitações e
orientações pedagógicas), na utilização de um material didático adequado à realidade do
educando, seja, sobretudo, na valorização desses profissionais alfabetizadores de jovens e
adultos que, tão quanto os educandos, ficam à margem do reconhecimento do sistema social,
educacional e político nos Municípios, nos Estados e na União, sem uma política de
engajamento igualitário com outros setores da educação.
É importante esclarecer que, este trabalho não tem a pretensão de defender que, a
prática educativa do(a) educador(a) é, por si só, a solução concreta ou é a única passagem
para conquistar os melhores resultados no ensino da alfabetização de jovens e adultos (pois
existem outros fatores de ordem contextual que devem ser considerados).
A criatividade, a abertura, a intuição e a curiosidade são apenas alguns aspectos, que
bem utilizados incentivam um fazer pedagógico inteligente, eficaz e proveitoso na
alfabetização de jovens e adultos. Contudo, outros aspectos ou recursos podem se somar a
eles, em busca de uma prática educativa inteligente que considere os saberes prévios e atenda
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