alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...

cotidiano do educando), dentre outras, utilizadas como forma de integrar a realidade
social e cultural do alfabetizando no espaço escolar;
D) Compreendem a necessidade de um fazer alfabetizador diferente daquele utilizado
com as crianças, valorizando os saberes prévios do educando.
Tais constatações acima destacadas demonstram o desejo das alfabetizadoras de se
superarem numa prática educativa inteligente, que ajude efetivamente os educandos jovens e
adultos a realizarem suas expectativas com a alfabetização. Porém vale ressaltar que, esse
desejo de superação das alfabetizadoras se depara com inúmeras dificuldades e obstáculos (de
ordem política, econômica e social) imersas na modalidade da EJA.
Trazemos também, as constatações com relação aos alfabetizandos jovens e adultos,
parte fundamental desta pesquisa. Vimos (capítulo IV) que o educando jovem e adulto, antes
da alfabetização, cria, diante da falta da leitura e da escrita, mecanismos de leitura de mundo,
produzindo um saber que o ajuda, a adaptar-se ao mundo letrado, mas de certa forma a
compreendê-lo, por meio da ajuda de outras pessoas para leituras e produções escritas, de
pontos de referências, superando, assim, com dificuldades suas limitações. Diante disto
comprovamos que os educandos:
A) Constroem expectativas quando ingressam ou regressam ao ambiente escolar,
acreditando que suas dificuldades serão eliminadas ou, ao menos, minimizadas, e suas
aspirações: sonhos, desejos, objetivos, serão realizados;
B) Esperam realizar, através da alfabetização: uma melhor comunicação com as
pessoas, orientar seus filhos estudantes, identificar o ônibus correto, uma melhor
forma de se expressar, de entender e participar de forma mais atuante em seu contexto
de vida e de trabalho;
C) Aspiram por meio do processo de alfabetização, se comunicar com o mundo que
lhe é apresentado, do qual, por sua vez, querem se reapresentar alfabetizados e
letrados, integrando-se melhor à sociedade em que estão inseridos.
A alfabetização é, deste modo, para o educando, um caminho para sua maior inclusão
social e modesta melhoria de vida. Os alfabetizandos nos surpreenderam com suas crenças,
demonstrando que a alfabetização é um meio para a concretização de suas aspirações,
deixando explícito a obstinação de realizá-las efetivamente.
Entender a alfabetização num sentido maior significa em primeiro lugar, que o(a)
educador(a) tenha clareza do que pensam e sentem seus alfabetizandos, do que eles trazem
humanamente e socialmente. Isso contribui para que se identifique as necessidades básicas e
dificuldades do educando, suas experiências de vida, seus saberes prévios. E, em segundo
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