alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...

educandos como uma ponte para a realização de seus objetivos, expectativas, sonhos e
desejos.
Vale ressaltar que os educandos da alfabetização de jovens e adultos nos ensinam o
sentido humano do convívio, da necessidade vital de se relacionar bem, de se comunicar
melhor com os outros e com o mundo em que vive, e se preocupam efetivamente quando
perdem esse contato na escola ao faltarem às aulas.
4.7.3 O significado da falta às aulas para o educando jovem e adulto
Um olhar sobre o significado da falta às aulas para o educando é um aspecto de
fundamental importância para se refletir em recursos que colaborem com o seu acolhimento
no espaço escolar. Por isso chamamos a atenção dos(as) educadores(as) alfabetizadores(as)
quanto a este tema, pois constatamos a possibilidade de desistência do educando, quando ele
pensa nas dificuldades que poderá encontrar ao retornar para a escola, depois de ter faltado à
um ou alguns dias de aula. Sobre essa questão destacamos as falas dos educandos ao dizerem
o que sentem quando freqüentam a escola:
-Abraão - quando eu perco, chego aqui, não sei de nada do outro dia. O que ia
aprender, não aprendi.
- Talita - penso em perder muita coisa, as matérias que a professora passou, chegar
aqui e não saber de nada.
- Jacó - mais um assunto que eu perdi, eu sinto falta, fico agoniado.
- Mirian - penso que perdi assunto. O que foi dado hoje, não vai ser dado no
outro dia. E, quando pegamos assunto da outra pessoa, nunca é como a
professora está explicando.
- Davi - o que sinto é que agente vai perder mais um dia, porque agente já
perdeu muito (grifos nossos).
Diante dos depoimentos acima destacados, notamos que os educandos quando faltam
às aulas sentem-se fragilizados, angustiados, preocupados em não conseguirem acompanhar
os assuntos que perderam. Talvez seja este um fator que provoque o desestímulo e a
desistência, cabendo assim aos educadores e as educadoras da alfabetização de jovens e
adultos, criar ou desenvolver habilidades no sentido de possibilitar um ambiente de
acolhimento para esses educandos, que por motivos vários, não puderam comparecer às aulas,
a fim de acabar ou minimizar com esta situação de constrangimento e fracasso.
79