alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...
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RESUMO:<br />
Esta pesquisa está volta<strong>da</strong> para estu<strong>da</strong>r os recursos <strong>da</strong> <strong>inteligência</strong> mobilizados na <strong>prática</strong><br />
educativa <strong>da</strong> alfabetização na EJA em Itamb<strong>é</strong> – PE, envolvendo a relação educador/a e<br />
educando/a. Preten<strong>de</strong>-se i<strong>de</strong>ntificar com este trabalho compreensões manifestas e limites<br />
presentes nas <strong>prática</strong>s educativas <strong>da</strong>s educadoras alfabetizadoras, e, sobretudo, analisar as<br />
possibili<strong>da</strong><strong>de</strong>s <strong>de</strong> um ensino que valorize o contexto do educando e seu saber que se apresenta<br />
no espaço escolar. Para realizar tal propósito trouxemos alguns autores como Paulo Freire,<br />
Victor Fonseca, Edgar Morin, Mág<strong>da</strong> Soares, entre outros. Estes autores abriram novas<br />
perspectivas quanto à conquista <strong>de</strong> outros conceitos referentes aos saberes populares e sua<br />
utilização no processo <strong>da</strong> aprendizagem <strong>da</strong> linguagem e <strong>da</strong> leitura <strong>de</strong> mundo, no universo <strong>da</strong><br />
Educação <strong>de</strong> Jovens e Adultos. Trata-se <strong>de</strong> uma pesquisa qualitativa, com o uso do grupo<br />
focal. Constata-se por meio dos <strong>de</strong>poimentos <strong>da</strong>s educadoras <strong>da</strong> EJA, que elas valorizam a<br />
reali<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>da</strong> vi<strong>da</strong> dos educandos na sua <strong>prática</strong> pe<strong>da</strong>gógica e dizem valorizar seus saberes<br />
pr<strong>é</strong>vios. Numa situação contraditória, suas aulas estão concentra<strong>da</strong>s na exposição <strong>de</strong><br />
conteúdos <strong>de</strong> saberes escolares. Constata-se ain<strong>da</strong> que os educandos almejam realizar suas<br />
expectativas com a alfabetização, no entanto há muito o que fazer para aten<strong>de</strong>r as suas<br />
necessi<strong>da</strong><strong>de</strong>s nos processos educativos. Tais entendimentos revelam a importância do<br />
fortalecimento <strong>de</strong> apoio pe<strong>da</strong>gógico, <strong>de</strong> uma maior compreensão do educador sobre a<br />
extensão <strong>de</strong> conceitos <strong>de</strong> alfabetização e sobre a <strong>prática</strong> <strong>da</strong>s trocas <strong>de</strong> saberes entre o<br />
educando e o educador, com a valorização dos recursos inteligentes dos(as) educadores(as) e<br />
educandos.<br />
PALAVRAS-CHAVE: INTELIGÊNCIA DA PRÁTICA. ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS<br />
E ADULTOS. PRÁTICA EDUCATIVA. SABERES PRÉVIOS.<br />
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