alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...

A pesquisa aqui desenvolvida é de base qualitativa. Foram utilizadas diferentes fontes
de informação: observação, entrevistas individuais e trabalho de grupos focais, com a
finalidade de coletar dados que possibilitassem compreender o objeto estudado. Acreditamos
ter encontrado com esse procedimento, um meio através do qual os sujeitos pudessem
expressar suas idéias e sentimentos com mais espontaneidade e maior clareza sobre o tema em
discussão. A escolha da abordagem qualitativa foi privilegiada porque permite entender a
história de vida dos participantes, questão relevante nesta investigação, podendo o
pesquisador interagir apreendendo a realidade social dos sujeitos envolvidos.
Vale ressaltar que a observação é um caminho que constata de forma mais precisa a
prática educativa procurada nesta pesquisa. Optamos assim pela observação realizada por
meio das análises das entrevistas e do trabalho de grupos focais realizadas no espaço da sala
de aula. Acreditamos dessa forma, encontrar nas falas e nas expressões das alfabetizadoras e
dos alfabetizandos as ações, as técnicas, as inteligências utilizadas no processo ensinaraprender
na EJA. As falas não são simples falas, são expressões que representam anseios,
emoções, perspectivas, experiências e condições de vida, que emergem no movimento da
investigação, ajudando no esclarecimento gradativo das buscas almejadas.
Conforme, Santos Filho (2002) uma investigação qualitativa, expõe uma visão
envolvente, em que investigador e investigado são partes fundamentais no processo da
pesquisa. Sobre essa mesma questão assinala MAZZOTTI (1991, p.55):
Para os ‘qualitativos’ a realidade é uma construção social, o investigado participa e,
portanto os fenômenos só podem ser compreendidos dentro de uma perspectiva
holística que leva em consideração os componentes de uma dada situação em suas
interações e influências recíprocas [...] Para os ‘qualitativos’ não se pode no
processo de investigação deixar de valorizar a imersão do pesquisador no contexto e
interação com os participantes, procurando apreender os significados por eles
atribuídos aos fenômenos estudados. É também compreensível, que o foco vá
sendo progressivamente ajustado durante a investigação em que dados dela
resultantes sejam predominantemente descritivos através das palavras. (grifo
nosso).
No método qualitativo não há como negar o lugar dos sujeitos no percurso de uma
investigação. Nessa direção, assinalam Brito e Leonardos (2000, p. 08) acerca do seu processo
de investigação:
Nem mesmo a distância assegurada por um método científico poderia controlar a
influência da subjetividade própria ao ser humano, que se faz presente durante todo
o processo da pesquisa, desde a escolha dos objetos, passado pelo estabelecimento
das hipóteses, seleção e recorte do campo de estudo até a análise e interpretação.
Através da análise dos dados oriundos das entrevistas e das discussões dos grupos
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