alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...
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educador ou à educadora, reconhecê-la em sua <strong>prática</strong> educacional, respeitando os<br />
conhecimentos construídos e adquiridos por eles a partir <strong>de</strong> suas experiências <strong>de</strong> vi<strong>da</strong>, <strong>de</strong> seu<br />
contexto social, político, econômico e cultural.<br />
O objetivo <strong>de</strong>sta pesquisa <strong>é</strong> proporcionar uma análise <strong>da</strong>s possibili<strong>da</strong><strong>de</strong>s e limites <strong>de</strong><br />
uma <strong>prática</strong> educativa inteligente dos(as) educadores(as) junto aos educandos jovens e<br />
adultos, no âmbito <strong>da</strong> re<strong>de</strong> pública <strong>de</strong> ensino em Itamb<strong>é</strong>. Objetivamos, especificamente,<br />
i<strong>de</strong>ntificar a utilização <strong>da</strong> <strong>inteligência</strong> humana na <strong>prática</strong> alfabetizadora, consi<strong>de</strong>rando a<br />
abertura, a intuição, a criativi<strong>da</strong><strong>de</strong> e a curiosi<strong>da</strong><strong>de</strong>; compreen<strong>de</strong>r o educando jovem e adulto a<br />
partir <strong>de</strong> sua experiência <strong>de</strong> mundo; e i<strong>de</strong>ntificar as estrat<strong>é</strong>gias <strong>de</strong> <strong>inteligência</strong>s utiliza<strong>da</strong>s no<br />
fazer pe<strong>da</strong>gógico <strong>da</strong>s alfabetizaoras <strong>de</strong> jovens e adultos em Itamb<strong>é</strong>, bem como as<br />
possibili<strong>da</strong><strong>de</strong>s e limites <strong>de</strong> sua <strong>prática</strong> junto às expectativas <strong>de</strong> seu educando.<br />
Esta investigação fez uma reflexão sobre as condições <strong>de</strong> uma <strong>prática</strong> alfabetizadora<br />
inteligente, na tentativa <strong>de</strong> contribuir para a quali<strong>da</strong><strong>de</strong> do ensino <strong>de</strong> jovens e adultos <strong>da</strong> re<strong>de</strong><br />
pública em Itamb<strong>é</strong>, almejando para o educando sua maior inclusão na socie<strong>da</strong><strong>de</strong> em que vive.<br />
Consi<strong>de</strong>ramos como problemática básica <strong>de</strong>sta pesquisa, a utilização <strong>de</strong> uma <strong>prática</strong><br />
educativa inteligente na alfabetização <strong>de</strong> jovens e adultos. Mesmo consciente <strong>da</strong> existência <strong>de</strong><br />
outros fatores que provocam o insucesso do alfabetizando, como por exemplo, a evasão por<br />
necessi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> trabalho, as condições miseráveis <strong>de</strong> vi<strong>da</strong>, as questões social, política,<br />
econômica e estrutural do país <strong>de</strong>ntre outros, <strong>é</strong> na quali<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>da</strong> <strong>prática</strong> educativa, na ação<br />
concreta do(a) educador(a) junto ao educando, que encontramos maiores possibili<strong>da</strong><strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
obter sua aprendizagem. Como assinala Freire (2003, p. 96), “creio que a melhor afirmação<br />
para <strong>de</strong>finir o alcance <strong>da</strong> <strong>prática</strong> educativa em face dos limites a que se submete <strong>é</strong> a seguinte:<br />
não po<strong>de</strong>ndo tudo, a <strong>prática</strong> educativa po<strong>de</strong> alguma coisa”.<br />
A importância <strong>de</strong> uma análise sobre a quali<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>da</strong> <strong>prática</strong> do(a) educador(a) na<br />
alfabetização <strong>de</strong> jovens e adultos visa, <strong>de</strong> forma geral, diante <strong>da</strong> contextualização <strong>de</strong>sse tema<br />
no s<strong>é</strong>culo XXI, <strong>de</strong>spertar uma reflexão no sentido do quê e do como fazer um trabalho mais<br />
consciente e significativo, consi<strong>de</strong>rando a formação <strong>da</strong> ci<strong>da</strong><strong>da</strong>nia, numa perspectiva <strong>de</strong><br />
transformação social. Isso porque, “as possibili<strong>da</strong><strong>de</strong>s <strong>de</strong> mu<strong>da</strong>nças <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>m, <strong>de</strong>ntre outros,<br />
do compromisso dos profissionais com construção <strong>da</strong> ci<strong>da</strong><strong>da</strong>nia” (FONSECA, 1995, p. 150).<br />
O que justifica ser a <strong>prática</strong> educativa o fator <strong>de</strong>terminante <strong>de</strong>ste objeto <strong>de</strong> estudo.<br />
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