alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...

1 INTRODUÇÃO
Nos últimos anos do século XX e início do século XXI, tem-se intensificado as
discussões em busca de uma melhor prática pedagógica a ser trabalhada no ensino da
alfabetização de jovens e adultos. Exemplo disso é que essa abordagem foi amplamente
discutida no encontro da V Conferência Internacional de Educação de Adultos -V
CONFITEA 1 . As temáticas discutidas neste Encontro, são consideradas veios abertos que
precisam se somar às novas e contínuas experiências, com o propósito de ajudar no combate
ao analfabetismo, a fim de obter resultados eficazes no aprendizado dos educandos dessa
modalidade de ensino. Isto se torna um desafio juntamente com as exigências do mundo
contemporâneo em constante movimento que impõem ao educador e à educadora de jovens e
adultos o uso de suas múltiplas inteligências, com o intuito de preparar o educando para essa
sociedade que cobra conhecimentos que extrapolam o domínio da leitura e da escrita,
exigindo algo mais completo, o conhecimento de mundo.
Mas, para que o educando inserido na Educação de Jovens e Adultos (doravante EJA)
possa inteligir a importância desse conhecimento de mundo é preciso, além de outros fatores
que, o(a) educador(a) entenda sua prática educativa, como ações inteligentes, capazes de
colaborar no processo de construção desse saber. Esta compreensão levará o(a) educador(a)
da alfabetização de jovens e adultos, a procurar meios que lhe permitam, através do fazer
pedagógico, obter resultados de qualidade, que significa dentre outros aspectos, incluir de
forma mais intensa, o educando na sociedade na qual está inserido.
Nesse sentido, as pessoas envolvidas no processo educacional, especialmente os(as)
educadores(as) alfabetizadores(as) de jovens e adultos, que se apresentam nesse século XXI,
precisam compreender a importância de se construir um novo olhar e, principalmente, um
novo fazer educativo que possa atender aos interesses dos estudantes pertencentes a esse
complexo universo da alfabetização de jovens e adultos. É necessário considerar que os
educandos dessa modalidade de ensino têm sua própria história de vida, cabendo assim ao
1 A V CONFITEA – realizada na Alemnha, em Hamburgo (1997), é retomada no Livro: La Educacion de
Personas Jovens y Adultas en América Latina y el Caribe, da UNESCO-CEAAL-CRFAL-INEA, onde surgem
(além de outros aspectos) sete temáticas de grande importância para a EJA (p.109). Na V CONFITEA, Tudo foi
exposto, debatido e estruturado através de uma rica construção de experiências que marcam a história da
educação popular e, sobretudo, a Educação de Jovens e Adultos, provocando novas percepções, abrindo novas
perspectivas, construindo assim, um novo horizonte para a EJA no Brasil, na América Latina e no Caribe, bem
como em outras regiões do mundo.
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