alfabetizar: o segredo é a inteligência da prática - Centro de ...

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Professora Irmã Dulce: A- Na minha visão, achei um pouco complexo, para ser utilizado por pessoas (alunos) que estão ingressando no processo de alfabetização. Por não estarem tão preparados para entender textos com uma grande proporção de compreensão. B- Não respondeu. Professora Raquel de Queiros: A- Para mim o livro foi bom, mas só que chegou muito tarde, e obtemos pouquíssimo tempo para trabalhar com ele. B- Em relação ao currículo não bate com o livro, ficou fora da realidade do livro. Professora Margarida Alves: A- Gosto dos textos, pois mostro através dos textos a realidade de hoje o dia a dia, para mim só é proveitoso os textos e na opinião dos alunos também, eles ficam meio perdido na parte da gramática, matemática. B- Não respondeu. 5 - Descreva seu cotidiano escolar Professora Anita Garibalde - Minha maneira de trabalhar é o seguinte: Na 1ª unidade, não acho que o aluno esteja preparado para trabalhar com texto, da 2ª em diante podemos trabalhar texto. Pois o aluno chega na escola analfabeto, como vai encontrar palavra no texto logo de início? Gosto de contar fábula para incentivar minha aula, com lição de vida faço leitura no quadro ou banca a banca. Depois entro no assunto da matéria do dia. E termino minha aula com leitura, com palavra ou pequeno texto. Quando vou dar um assunto faço pesquisa em vários livros, para observar qual a melhor maneira do aluno pegar o conteúdo, pra mim o importante não é quantidade, mas qualidade. Professora Maria Quitéria - Trabalho todos os dias, procurando fórmulas que atendam aos alunos, de forma que obtenham um bom desempenho no seu aprendizado. Saber lhe dar com as dificuldades que aparecem, devido a minha sala de aula os alunos terem acima de 30 anos 100
de idade, chegam cansados do trabalho e alguns com problemas de saúde. Cada dia é um dia para se renovar, tanto com os alunos, como as experiências que nós professores adquirimos. Professora Pagu - Preparo minhas aulas e sempre com exposições de cartazes, atividades extras, chamada ao quadro-de-giz, dinâmicas e reflexões. Professora Chiquinha Gonzaga - Gosto de iniciar a aula sempre com a leitura de um texto, trabalhando a auto-estima, eles são muito carentes e adoram este momento, (Conversa informal). Correção da tarefa de casa, partindo sempre das dificuldades trazidas por eles, explicando o conteúdo, as vezes copiando o conteúdo, pra amenizar (Xérox dos conteúdos), exercícios em classe, trabalhos para casa, bingos, músicas, etc. Modestamente minha aula não é ruim. Professora Irmão Dulce - Preparo-me materialmente e psicologicamente para fazer a minha atividade da melhor maneira que posso. Preparo o material, pesquiso em livros, estudo, tiro algumas dúvidas com outros professores mais experientes quando é necessário, tento vivenciar o assunto debatido com a realidade dos alunos, estimulo a curiosidade deles, com perguntas e exemplos vividos e permito que eles possam ser críticos com algum fato que eles possam não concordar, perguntando sempre se houve compreensão do assunto debatido. Porém sempre existe alguns que não tem interesse no aprender, mas tento ao máximo chamar sua atenção e compreensão. Professora Raquel de Queiroz - O meu cotidiano é muito simples e normal, converso sobre situações adequadas no dia-a-dia, faço dinâmica, solicito a alunos que façam trabalhos com material reciclável, incentivo cada aluno a justificar sua avaliação no dia-a-dia etc. Para mim é muito importante o diálogo entre professor e aluno, daí ficará mais fácil avaliar o processo de ensino e aprendizagem e distinguir se o aluno realmente atingiu cada uma das estratégias que o educador esperava alcançar de cada aluno. Professora Margarida Alves - Minha aula é boa, pois sempre trabalho textos, gramática, a parte de matemática eles gostam, faço leitura depois debates e as demais matérias também. 101
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CE
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