Carta ao Leitor - UFG

Carta ao Leitor
O
processo de ensinoaprendizagem,
quase
sempre, segue preceitos e
procedimentos que nem sempre
repercute da forma desejada. Em
geral, as estratégias didáticas
restringem-se às aulas expositivas e
demonstrações práticas que,
frequentemente, tornam-se maçantes
tanto para professores quanto para os
alunos.
A iniciativa de desenvolver
novas estratégias de ensino foi fruto
da observação de que certos
conceitos básicos e fundamentais da
área da Microbiologia nem sempre
eram absorvidas pelo alunado.
Avaliações teóricas e apresentação de
seminários nem sempre avaliam de
forma justa o desempenho dos
discentes. Dessa forma, a opção por
incentivar os estudantes a criarem um
texto próprio, tendo como
ferramentas a criatividade, a
imaginação e o humor vêm de
encontro á perspectiva de
maior retenção de fundamentos
básicos relacionados à
disciplina.
Os textos foram
inteiramente construídos pelos
alunos após sugestão de tema
para cada grupo. Cada grupo
elaborou o texto de acordo com
um exemplo criado pelo
docente. Posteriormente, cada
grupo apresentou o trabalho,
explicando detalhadamente as
referências reais utilizadas ao
longo do texto.
De acordo com os
relatos dos próprios alunos, a
estratégia de ensino contribuiu
sobremaneira para o
aprendizado, promovendo
maior retenção e entendimento
sobre os diferentes temas
abordados.
Prof. Dr. Alexandre Braoios