Selecção Nacional Seniores Masculinos - Federação Portuguesa ...

OC1
OC2
Neste documento avançamos com uma proposta para a realização de competições de treino, com jogos
reduzidos, pedagogicamente enquadradas, extremamente competitivas e motivadoras, que sendo mais
orientada para iniciação e formação específica de base, quando devidamente enquadrada é extensível a
todos os níveis de competição. Esta proposta consubstancia-se na partilha de conhecimentos com
outros treinadores e jogadores, ao longo de um processo de treino vivenciado e reflectido como
treinador.
Objectivos a alcançar com a nossa proposta de competição:
No imediato, motivar para a prática do Voleibol e a
posteriori motivar para o treino repetitivo e em volume.
Competir em diferentes níveis de aprendizagem, devidamente
adequados ao nível de jogo de cada indivíduo.
Integrar adequadamente na mesma competição jogadores
com diferentes níveis de aprendizagem.
Homogeneizar os grupos de trabalho.
Propor uma competição que origine muitos vencedores.
Elevar muito o tempo potencial de aprendizagem em
situação de competição.
Uma competição muito flexível e adaptável à realidade do
nosso Voleibol.
Uma competição que seja fácil de implementar e regular,
exigindo poucos recursos humanos e materiais durante o
treino.
Definir uma progressão pedagógica com jogos reduzidos.
OC ORGÂNICA DA COMPETIÇÃO
Artigo Técnico
Jogar com todos contra todos
Por níveis de aprendizagem (Primeira parte)
* Por António Guerra / Ivone Guerra
A Formação
Definir os jogos reduzidos a utilizar:
O treinador define dentro da progressão pedagógica para os jogos reduzidos (observar a proposta mais à
frente) o nível de jogo em que os seus jogadores se enquadram e, consequentemente, os grupos e
torneios que vão jogar. Por exemplo: se a equipa que treino se está a iniciar na modalidade e é constituída
por jogadores com poucas vivências e por jogadores que já tiveram contacto com a modalidade, é natural
que comecem por jogar 1x1 em campo pequeno (o eu e a bola – centrado na técnica em contexto de
competição) e pelo 1x1 com deslocamentos (antero-posteriores e laterais).
A correcta adequação da competição às necessidades de aprendizagem do jovem é o elemento fulcral e
decisivo da nossa proposta. Aparentemente, o processo regula-se por si próprio, mas a intervenção do
treinador na definição e adequação da competição é que confere substância pedagógica ou formativa ao
processo de ensino e aprendizagem.
Definir o número de grupos e de jogadores em cada grupo:
Por uma questão operacional, cada grupo deve ser constituído por 4 jogadores, porque todos contra
todos dá 3 jogos e nas situações de 2X2 também dá 3 jogos jogando todos com todos contra todos.
Nos jogos 3X3, se dividir os 6 jogadores por grupos de 2 jogadores, também é possível jogar 3 jogos com
todos contra todos. Para tal, em cada jogo do torneio um dos pares separa-se e cada um dos jogadores
39