Internet - A Tecnologia Educativa - Vitor Manuel Barrigão Gonçalves ...
Internet - A Tecnologia Educativa - Vitor Manuel Barrigão Gonçalves ...
Internet - A Tecnologia Educativa - Vitor Manuel Barrigão Gonçalves ...
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S e m i n á r i o<br />
<strong>Internet</strong><br />
mais<br />
Pedagógica<br />
<strong>Vitor</strong> <strong>Barrigão</strong> <strong>Gonçalves</strong><br />
Departamento de <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong> e Gestão da Informação<br />
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança<br />
E-mail: vg@ipb.pt | URL: http://www.vgportal.ipb.pt | Gab. 2.47 – Tel. 273 330 650<br />
Sumário<br />
<strong>Internet</strong> – A Mente da Sociedade<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
na perspectiva dos formandos, formadores e cidadãos em geral;<br />
da partilha de informação à partilha de inteligência.<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Ferramenta pedagógica de pesquisa, publicação e interacção;<br />
Casos práticos: Pesquisa, Webquests, Weblogs, Websites (SOS).<br />
<strong>Internet</strong> – A Caixa de Pandora<br />
Benefícios // riscos na utilização da <strong>Internet</strong>.<br />
boas práticas na utilização da <strong>Internet</strong>.<br />
<strong>Internet</strong> – Rumo a uma Rede mais Inteligente<br />
Limitações dos Motores de busca e Sistemas de e-Learning;<br />
Solução: Web Semântica.<br />
2<br />
1
Pré-requisitos<br />
Formador<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
Indivíduo qualificado, mas reconhece que não detêm todo o saber;<br />
O discurso expositivo já não é a sua principal estratégia;<br />
Assume o papel de orientador na construção do saber;<br />
Recorre (in)directamente às TICs como ferramentas pedagógicas;<br />
Mantém-se em formação contínua.<br />
Formando<br />
Quer aprender, mas não é nenhum contentor de informação;<br />
Requer actividades atractivas e aceita desafios;<br />
Recolhe e trata informação para gerar conhecimento/saber;<br />
Sempre que possível, recorre às TICs em vez de outros materiais;<br />
Assume uma atitude pró-activa no processo de aprendizagem.<br />
Preocupações:<br />
Como ensinar (Processo de aprendizagem)<br />
Como aprender (Apresentação/estruturação de conteúdos)<br />
Foco: TICs/<strong>Internet</strong> enquanto parceiros da aprendizagem<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Na perspectiva dos cidadãos em geral<br />
O rato não anda e as<br />
janelas congelaram!<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Meninos, ajudem o<br />
pai a fazer<br />
Alt + Ctrl + Del<br />
A <strong>Internet</strong> constitui uma excelente ferramenta de coesão familiar.<br />
3<br />
4<br />
2
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Na perspectiva dos cidadãos em geral<br />
Estás in ou out?<br />
Todos devemos ser cidadãos da Sociedade da Informação…<br />
Utopia? Talvez não!…<strong>Tecnologia</strong>/Formação/Motivação<br />
5<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Na perspectiva dos cidadãos em geral<br />
Recolha de informação para tomar decisões<br />
Na <strong>Internet</strong> há estudos comparativos de tudo e mais alguma coisa…<br />
Banca Electrónica<br />
Para o banco você vai pela <strong>Internet</strong>, SMS… Agora de táxi é que não!<br />
Comércio Electrónico<br />
Comprar e vender sem sair de casa…<br />
Administração pública on-line<br />
Declarações Electrónicas (IRS/IRC), Registo criminal…<br />
Registo da opinião (a voz do povo)<br />
Loja do Cidadão e submissão de reclamações do consumidor<br />
Blogo, logo existo…<br />
Informação cultural, didáctica e de entretenimento<br />
Teletrabalho<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
6<br />
3
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Na perspectiva dos formandos<br />
Mais um da<br />
“geração ponto com”<br />
Ler<br />
e<br />
Escrever<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Opss!<br />
Aqui não há<br />
botões nem<br />
teclas…<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Na perspectiva dos formandos<br />
A <strong>Internet</strong> é a maior mediateca da actualidade<br />
Texto, imagem, áudio e vídeo… basta procurar!<br />
Fonte de pesquisa para trabalhos escolares<br />
Mas, copiar/colar não é solução!<br />
Sala de estudo através de ambientes de aprendizagem<br />
A Web para aprendizagem (Fóruns temáticos e conteúdos educativos)<br />
Partilhar informação pessoal ou escolar<br />
Páginas Pessoais, Blogs, Partilha de ficheiros (P2P)…<br />
Oportunidades de interacção com formadores e colegas<br />
Em qualquer hora, em qualquer lugar…<br />
Entre muitas oportunidades de entretenimento<br />
Ou serão de distracção!?<br />
7<br />
8<br />
4
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Na perspectiva dos formandos e formadores<br />
A Escola antes da Sociedade da informação<br />
Professor<br />
Transmissão de Saber<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Alunos<br />
A Escola da Sociedade da informação...<br />
Professor<br />
Orientação<br />
Alunos<br />
?<br />
Informação<br />
mensagens lúdicas,<br />
informativas e publicitárias<br />
Família<br />
e<br />
comunidade<br />
Família<br />
e<br />
comunidade<br />
TIC<br />
<strong>Internet</strong><br />
e<br />
Multimédia<br />
Mass<br />
Media<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Na perspectiva dos formadores<br />
Ferramenta ideal para aplicar as pedagogias + recentes:<br />
A <strong>Internet</strong> favorece a construção do saber individual e em grupo.<br />
Ferramenta de comunicação síncrona e assíncrona:<br />
e-mail, fóruns, chats…<br />
Ferramenta de formação contínua:<br />
Conteúdos Web dispersos e e-cursos…<br />
Publicação de conteúdos personalizados para os formandos;<br />
Conteúdos educativos;<br />
Roteiros de exploração;<br />
e-Rallypapers;<br />
Webquests.<br />
(In)Directamente no processo de ensino/aprendizagem<br />
Tenho ou não condições na sala de aula? E fora dela?<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
9<br />
10<br />
5
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Com a <strong>Internet</strong> surgiram<br />
Novas estratégias de difusão de informação:<br />
Websites pessoais … Sistemas de Informação distribuídos<br />
E-mail, Fóruns de Discussão, Wikipédia, Blogs…<br />
Novas formas de ensino/aprendizagem:<br />
Aprendizagem via conteúdos Web dispersos (Webquests)<br />
Aprendizagem via e-cursos (soluções de formação à distância)<br />
e-Learning, b-Learning, m-Learning e outros ambientes Web<br />
Novos modelos de comunicação:<br />
Interacção pessoal e profissional (anytime, anywhere)<br />
Cada indivíduo pode ser um nó na Rede (P2P)<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
11<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Da partilha de informação à partilha de inteligência<br />
Interacção/Comunicação<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Partilha de Informação<br />
Partilha de Conhecimento Partilha de Inteligência<br />
12<br />
6
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A Mente da Sociedade<br />
Da partilha de informação à partilha de inteligência<br />
Quando era pequeno sentia-me grande<br />
Agora que sou grande sinto-me pequeno!<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
13<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Modelo Pedagógico ou de Aprendizagem<br />
Comportamentalismo e cognitivismo positivista<br />
Ambientes baseados na metáfora transmissiva<br />
Construtivismo pessoal<br />
Ambientes baseados ou centrados no Aluno<br />
Construtivismo social<br />
Ambientes baseados na metáfora participativa<br />
<strong>Internet</strong> mais pedagógica:<br />
Utilização correcta e optimizada da <strong>Internet</strong> na sala de aula;<br />
Aprender a seleccionar e relacionar a informação digital;<br />
Aplicar estratégias atractivas usando os serviços <strong>Internet</strong>;<br />
Atitude crítica face à informação recuperada.<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
14<br />
7
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Modalidades de utilização pedagógica<br />
Como fonte de pesquisa (modo colector)<br />
Directórios e Motores de busca;<br />
Estratégias: Webquests, e-rallypappers e roteiros de exploração.<br />
Como meio de publicação (modo produtor)<br />
Portais educativos e Ambientes de Aprendizagem;<br />
Gestão de conteúdos (escolares ou de formação);<br />
Páginas pessoais, Weblogs e Webquests...<br />
Como meio de interacção (modo comunicador)<br />
Interacção com os conteúdos;<br />
Interacção social;<br />
Solução integrada: e-Learning ou b-Learning.<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
15<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Motores de busca<br />
Refinar e optimizar as pesquisas:<br />
Leia a ajuda do motor de busca (Operadores AND e OR, + e - )<br />
Use e abuse da busca avançada<br />
Use as palavras especiais:<br />
define:<strong>Internet</strong><br />
<strong>Internet</strong> filetype:pdf<br />
movie:war of the worlds<br />
link:www.catraios.pt<br />
site:www.catraios.pt<br />
related:www.catraios.pt/miudos.htm<br />
Usar mecanismos específicos Google:<br />
Schoolar, Answers, Print, University, Code, Maps, SMS, Froogle…<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
16<br />
8
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
WebQuests (Aventuras na Web)<br />
metodologia de pesquisa orientada, voltada para o processo<br />
educativo, em que os recursos utilizados provêm da <strong>Internet</strong>.<br />
Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, 1995 (http://webquest.sdsu.edu/)<br />
Uma WebQuest tem a seguinte estrutura: Introdução<br />
Exemplo 1<br />
http://recursos.cnice.mec.es/media/publicidad/media_webquest/inicio.htm<br />
Exemplo 2<br />
http://www.ied.ufla.br/laboratorio/dupla26/webquest1.html<br />
Exemplo 3<br />
http://www.clubedoprofessor.com.br/webquest/AventuraemFormacao.htm<br />
Exemplo 4<br />
http://www.minerva.uevora.pt/subm03_3.htm#webquests<br />
Exemplo 5 – Webquest acerca de Webquests<br />
http://www.minerva.uevora.pt/publicar/wq_webquest/<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Tarefa<br />
Processo<br />
Recursos<br />
Orientações<br />
Avaliação<br />
Conclusão<br />
Créditos<br />
17<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
WebQuests (Aventuras na Web)<br />
Teorias de aprendizagem: cognitivistas e construtivistas<br />
Duração: curto (2 a 3 aulas) ou médio/longo prazo (1 semana a 1 mês)<br />
Vantagem: estratégia motivadora; colaboração; controlo do copiar/colar<br />
Limitações: Favorece a dispersão; falta de conteúdos em língua portuguesa<br />
Os Formadores são a chave:<br />
⌧ Enquadramento da Webquest na planificação<br />
⌧ Imaginação e criatividade dos autores<br />
⌧ Construção e publicação da Webquest<br />
⌧ Exploração em contexto curricular (aplicação didáctica) com Net<br />
⌧ Exploração em contexto curricular (aplicação didáctica) sem Net<br />
18<br />
9
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Roteiros de Exploração<br />
• A que nível se destina?<br />
• Em que teoria de aprendizagem se baseia?<br />
• É de fácil utilização? (Onde estou? De onde venho? Para onde vou?)<br />
• Como pode ser utilizado?<br />
- Individual e livremente;<br />
- Em grupo;<br />
- Individualmente ou em grupo com a orientação do Professor/educador.<br />
• Permite fácil aprendizagem?<br />
• Que tipo de aprendizagens/competências proporciona?<br />
• Avalia as aprendizagens?<br />
• Que limitações possui?<br />
19<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Ensino à Distância<br />
1.ª Geração:<br />
Ensino por correspondência.<br />
2.ª Geração:<br />
Tele-educação (Universidade Aberta).<br />
3.ª Geração:<br />
Serviços Telemáticos - comunicações assíncronas.<br />
4.ª Geração:<br />
E-Learning, m-Learning, b-Learning e comunidades virtuais.<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
20<br />
10
Interacção com os conteúdos:<br />
Exploração e adaptação dos recursos educativos<br />
(Conteúdos Web ou materiais de estudo).<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
e-Learning, b-Learning…<br />
Interacção social:<br />
Utilização das TICs na relação professor/aluno(s) e aluno/Aluno(s)<br />
(Aplicações Web, correio electrónico, fóruns de discussão, chats,<br />
vídeo-conferência);<br />
e-Learning para o Ensino Aberto à Distância<br />
e-Learning para a formação profissional (training)<br />
e-Learning para a formação ao longo da vida (formação contínua)<br />
21<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Conteúdos: Recurso a Software Open Source<br />
Não é só Linux e Apache (Soluções de e-Learning, Office, BD).<br />
Permite o acesso e a alteração/adaptação do código fonte.<br />
Permite distribuição/comercialização das soluções.<br />
Custo nulo ou reduzido (custo de manutenção).<br />
É uma alternativa válida ao software proprietário.<br />
O open source pode coexistir com o software proprietário.<br />
Não é uma moda… Decida onde utilizá-lo.<br />
Existem comunidades para apoiar a manutenção.<br />
Está incluído nas directivas europeias estratégicas.<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
22<br />
11
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Construir Websites com software open source<br />
Servidor Web | Gestão dos Conteúdos | Sistema e-Learning<br />
Produção dos Conteúdos Educativos<br />
Peças LEGO que têm o mesmo modelo.<br />
Podem ser encaixadas e reutilizadas.<br />
- Objectos de Aprendizagem: Learning Objects<br />
- Normas IMS (Instructional Management Systems)<br />
- Modelo SCORM (Sharable Content Object Resource Model)<br />
23<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Caso prático – Construção de Website<br />
1.º Passo: Fazer download da plataforma XAMPP<br />
(http://www.apachefriends.org/en/xampp-windows.html#522)<br />
2.º Passo: Copiar/Instalar a plataforma XAMPP (setup_xampp.bat)<br />
(Servidor Web Apache, Linguagem PHP, Base de Dados mySQL)<br />
3.º Passo: Iniciar Apache e mySQL (C:\apachefriends\xampp\xampp-control.exe)<br />
4.º Passo: Verificar http://localhost<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
24<br />
12
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Caso prático – Construção de Website<br />
5.º Passo:<br />
Criar uma conta com privilégios<br />
(phpMyAdmin)<br />
6.º Passo:<br />
- Criar a Base de dados de suporte<br />
à plataforma Mambo<br />
- Criar a Base de dados de suporte<br />
à plataforma Moodle<br />
(http://localhost/iefp/installation/index.php)<br />
- Ler e aceitar a licença GNU/GPL;<br />
- Indicar nome do servidor (localhost);<br />
- Indicar conta mysql com privilégios;<br />
- Indicar nome Base de Dados;<br />
- Indicar Nome e URL do site<br />
(http://localhost/iefp)<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
25<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Caso prático – Construção de Website<br />
7.º Passo: Fazer download da plataforma Mambo<br />
(http://www.mamboserver.com)<br />
8.º Passo: Descomprimir/Instalar a plataforma Mambo<br />
(C:\apachefriends\xampp\htdocs\)<br />
9.º Passo: Instalar/Configurar a plataforma Mambo<br />
26<br />
13
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Caso prático – Construção de Website<br />
10.º Passo: Remover completamente a directoria “Installation”<br />
11.º Passo: Módulo de Administração<br />
(http://localhost/iefp/administrator)<br />
12.º Passo: Instalar Componentes e Módulos<br />
(http://mamboforge.net/softwaremap/trove_list.php?form_cat=328)<br />
Falta o mais importante:<br />
conteúdos<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
27<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Caso prático – Sistema de e-Learning Moodle<br />
1.º Passo: Fazer download da plataforma Moodle<br />
(http://download.moodle.org/)<br />
2.º Passo: Descomprimir/Copiar para a directoria do Servidor Web<br />
(C:\apachefriends\xampp\htdocs\)<br />
3.º Passo: Instalar a plataforma Moodle (ou alterar config-dist.php)<br />
(http://localhost/moodle/install.php)<br />
4.º Passo: Configurar (seguinte + seguinte)…<br />
5.º Passo: Sistema de e-Learning<br />
(http://localhost/moodle/)<br />
Falta o mais importante:<br />
conteúdos<br />
28<br />
14
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong><br />
Gestão de Conteúdos com Mambo<br />
Sistema de e-Learning com Moodle<br />
Conteúdos em Objectos de Aprendizagem<br />
Webquests, e-rallypapers, roteiros de exploração<br />
e aplicação de estratégias de pesquisa…<br />
Sim!<br />
Mas nem tudo são rosas…<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
29<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A Caixa de Pandora<br />
Muitos benefícios e outros tantos malefícios:<br />
Informação, conhecimento a memória colectiva dos povos<br />
Mas, a <strong>Internet</strong> também guarda os malefícios da humanidade<br />
Não obstante, a <strong>Internet</strong> é o reflexo da nossa Sociedade…<br />
A <strong>Internet</strong> está recheada de condutas e<br />
conteúdos ilícitos, nocivos e falsos:<br />
- Conteúdos “impróprios para consumo”<br />
- Janelas popup (publicidade)<br />
- Técnicas de hacking<br />
- Vírus<br />
- Spam<br />
- Spyware (keyloggers, hijackers e outros espiões ou cavalos de Troia)<br />
- entre outro software malicioso…<br />
30<br />
15
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A Caixa de Pandora<br />
<strong>Internet</strong> mais segura:<br />
Riscos físicos:<br />
Postura e uso do teclado e rato (http://www.senselang.com)<br />
Problemas de visão:<br />
Pausas regulares para aliviar olhos<br />
Scream Saver (http://www.infinn.com)<br />
Segurança Física:<br />
PC Tracker (http://www.pctracker.net)<br />
Contas de utilizador: Login e password<br />
Segurança Lógica:<br />
Firewall - ZoneAlarm (http://www.zonelabs.com)<br />
Software de Filtragem – We-Blocker; Web-Fi…<br />
AntiSpyware – Ad Ware; Microsoft AntiSpyware…<br />
Antivírus – McAfee; Norton...<br />
31<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A Caixa de Pandora<br />
<strong>Internet</strong> mais segura:<br />
A sua liberdade acaba onde começa a liberdade dos outros…<br />
Programa para a Protecção da Infância na <strong>Internet</strong> (<strong>Internet</strong> Action Plan)<br />
http://europa.eu.int/eur-lex/pt/dat/2002/c_048/c_04820020221pt00270032.pdf<br />
S@fer<strong>Internet</strong> (http://www.safer-internet.net)<br />
Minimizar os riscos da <strong>Internet</strong> e maximizar as suas potencialidades<br />
<strong>Internet</strong> Society (http://www.info.isoc.org)<br />
Aborda assuntos como copyright e segurança, entre outros.<br />
http://www.miudossegurosna.net/<br />
MiudosSegurosNa.Net (Newsletter)<br />
Ajudar Famílias, Escolas e Comunidades a garantir a Segurança<br />
de Crianças e Jovens On-line<br />
http://www.pj.pt/htm/noticias/alerta_internet.htm<br />
Os jovens e a <strong>Internet</strong><br />
Alerta para pais e professores da Polícia Judiciária<br />
Outros projectos: www.saftonline.org * www.educaunet.org<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
32<br />
16
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A Caixa de Pandora<br />
Boas práticas na utilização da <strong>Internet</strong>:<br />
Qual o Sistema Operativo mais seguro? Windows, Linux, Mac?<br />
Sistema Operativo: Não há propriamente um SO mais seguro<br />
Mantenha o SO actualizado<br />
Software: Ler atentamente licença antes de instalar (P2P)<br />
Às vezes o barato sai caro (software gratuito!?)<br />
Browser: Verificar o nível de segurança do IE<br />
Popups: Não clicar em OK para fechar (use o botão x)<br />
Serviços on-line: verifique se os dados são protegidos<br />
Cuidado com links e ficheiros anexados a e-mails<br />
e-mail e dados pessoais à solta na Net não é boa ideia<br />
33<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> – A Caixa de Pandora<br />
Boas práticas na utilização da <strong>Internet</strong>:<br />
Não existe uma única receita ou mecanismo 100% seguro<br />
Portanto, porque “mais vale prevenir, que remediar”:<br />
Sistema Operativo actualizado<br />
Antivírus actualizado<br />
Antispyware actualizado<br />
Firewall actualizada<br />
e<br />
Vigie a utilização de memória do seu PC<br />
Verifique se precisa de estar ligado à <strong>Internet</strong>!<br />
A união faz a força…<br />
34<br />
17
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
A Web actual é uma biblioteca de documentos mundial…<br />
Hum!...<br />
Será?!?<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
35<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
A Web actual não será mais parecida com…<br />
…um montão de livros, revistas e cassetes de áudio e vídeo?<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
36<br />
18
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
O Google apresenta resultados satisfatórios na procura de um conceito.<br />
Mas,<br />
Não lida com a relação entre dois conceitos.<br />
Não procura informação em Base de Dados (Deep Web).<br />
Não devolve conhecimento implícito.<br />
Agentes de software não distinguem os poetas dos atletas,<br />
as cores das flores ou os nomes comuns dos nomes próprios.<br />
Porquê?<br />
Conteúdos orientados para as pessoas<br />
E não para as máquinas (agentes de software).<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
EU NÃO<br />
ENTENDO<br />
37<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
Problemas actuais:<br />
Não é fácil encontrar o que precisamos<br />
Os e-cursos não são à medida do utilizador<br />
Mas,<br />
também nem tudo são espinhos…<br />
Se houver METADADOS!<br />
38<br />
19
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
Web Semântica<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
39<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
Web Semântica<br />
Confiar na autenticidade das fontes<br />
Reconhecer a veracidade das inferências<br />
Definir como racionar sobre os dados<br />
Entender o significado dos dados<br />
Atribuir significado aos dados<br />
Estruturar os dados<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
40<br />
20
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
RDF HTML XML<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
41<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
Web Semântica e e-Learning<br />
Aplicar a filosofia de objectos de aprendizagem (IMS/SCORM)<br />
Aplicar as <strong>Tecnologia</strong>s para a WS nos Sistemas de e-Learning<br />
Descrever os LOs com Metadados XML/LOM/RDF<br />
Criar Ontologias OWL<br />
Defenir regras de inferência (SWRL)<br />
Construir sistemas de agentes inteligentes e agentes móveis<br />
para os motores de busca e sistemas de e-Learning<br />
Quem espera desespera…<br />
Mas, quem espera sempre alcança…<br />
42<br />
21
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
<strong>Internet</strong> - Rumo a uma Rede + Inteligente<br />
Considerações Finais<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
43<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
Num futuro muito próximo, passaremos<br />
mais tempo a ler, ver e ouvir recursos educativos<br />
e muito menos tempo a filtrar essa informação.<br />
Mas, ainda há muito trabalho para fazer:<br />
- Aplicar a Web Semântica às Intranets (educativas);<br />
- Aplicar a Web Semântica às Extranet (entre instituições);<br />
- Aplicar a Web Semântica à Web actual.<br />
Os metadados, ontologias e agentes são vitais…<br />
Roma e Pavia não se fizeram num dia…<br />
44<br />
22
Considerações Finais<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
A Web semântica é o instrumento necessário ao desenvolvimento da<br />
inteligência colectiva (Pierre Lévy, 2003).<br />
The End<br />
Logo, constitui uma peça crucial rumo<br />
a uma <strong>Internet</strong> mais pedagógica…<br />
Instituto de Emprego e Formação Profissional<br />
45<br />
Seminário - <strong>Internet</strong> mais Pedagógica<br />
Obrigado!<br />
<strong>Vitor</strong> <strong>Barrigão</strong> <strong>Gonçalves</strong><br />
Departamento de <strong>Tecnologia</strong> <strong>Educativa</strong> e Gestão da Informação<br />
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança<br />
URL: http://www.vgportal.ipb.pt<br />
Email: vg@ipb.pt<br />
46<br />
23
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