Lição inaugural 2010 CM - Universidade de Évora

pedagógica e científica e do meu trajecto profissional,
também ligado às estatísticas oficiais e às políticas
regionais, predominantemente aplicadas à agricultura.
Por fim, porque há muita iliteracia económica e, também,
pouco esforço pedagógico e preocupação da parte dos
gestores e economistas para explicar aos cidadãos o
contributo da Gestão e Economia para a formulação e
resolução de questões sociais. Tenho-me confrontado, ao
longo de muitos anos, com uma tão errada e persistente
percepção e interpretação dos conhecimentos da minha
profissão, inclusive, por parte de amigos, que entendi ser
oportuno abordar o tema, publicamente.
Esta lição começa, na introdução, por abordar esse ponto.
A organização da lição inclui, em seguida, por contraponto,
a óptica da análise da gestão económica da eficiência e a
explicação da análise custo-benefício como método da
avaliação da relevância da afectação de recursos a
projectos alternativos. A generalização dessa análise para
o modelo científico da gestão económica e das suas
componentes chave, os recursos, os objectivos e a
decisão, são depois analisadas do ponto de vista teórico e
ilustradas através da sua aplicação à agricultura. As falhas
de mercado, pelas externalidades e características dos
bens públicos, constituem a próxima secção, para suportar
a importância de complementar a competitividade dos
mercados com políticas públicas, aplicando ao caso da a
política agrícola e de desenvolvimento rural. Termina com
uma brevíssima conclusão. Finalmente, pareceu-me muito
importante, dada a audiência generalista que tenho na lição
do dia de hoje, ao longo da exposição elucidar e ilustrar as
minhas opiniões com aplicações dos conceitos a casos da
actualidade, a que chamei apartes. Num texto pedagógico
constituiriam “caixas”.
4