História - Editora IBEP

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19. Professor: a brincadeira do artista foi fazer o próprio retrato por meio de um espelho, de uma tela e de uma foto, um dentro do outro, criando um múltiplo olhar e formas diferentes
de vê-lo. Com isso revelou seu espírito brincalhão e provocou um “choque” no espectador, ao não fazer algo tradicional. Para ajudar os alunos a refl etir, pergunte, por exemplo, qual
a relação da palavra “triplo”, no título, com a imagem. Se quiser, proponha a eles que experimentem, em casa, fazer uma brincadeira parecida: olhar-se no espelho, de costas, com
outro espelho na mão. O resultado é que eles se verão em imagens multiplicadas. O
17 Explique duas diferenças entre elas. objetivo desta atividade é, além de construir o conceito de autorretrato, despertar o
olhar dos alunos para obras de arte.
São de épocas diferentes e há duas pinturas e duas fotografi as.
18 Qual desses autorretratos mais chamou a sua atenção? Por quê?
Resposta pessoal.
19 Na legenda da imagem Triplo autorretrato, do pintor Norman
Rockwell, há uma pergunta. Você conseguiu respondê-la?
20 Em sua opinião, dos artistas que fizeram esses autorretratos, qual é o
mais sério? E o mais bem-humorado?
21 Para conhecer a história de uma pessoa, qual é a diferença entre
observar um autorretrato e ler uma autobiografia?
22 Agora, em uma folha avulsa, desenhe o seu autorretrato. Pense bem
nas informações que você quer transmitir sobre si mesmo! Assine
sua obra e exponha-a no mural da sala.
23 Você acha que seria importante guardar seu autorretrato? Por quê?
Documentos oficiais informam sobre a vida
de uma pessoa
Para conhecer a vida de uma
pessoa, uma fonte importante são
os documentos ofi ciais, quer dizer,
documentos feitos pelo governo.
Neles encontramos o nome, o
sobrenome, a idade, o local onde a
pessoa nasceu, entre outras coisas.
Todas as pessoas devem ter
documentos com esses dados.
Veja alguns exemplos de
documentos.
Resposta pessoal. O objetivo desta atividade é que os alunos
compreendam que um autorretrato expressa emoções
e modos de ser do artista.
Professor: estimule os alunos a refl etir sobre o fato de que um autorretrato mostra um momento na vida da
pessoa, enquanto um texto narra uma história com detalhes e abrange um determinado período de tempo.
Professor: oriente os alunos a, antes de desenhar, refl etir sobre as próprias características, não apenas físicas, mas quanto ao modo de ser. São brincalhões ou
mais reservados? Falam bastante ou pouco? Lembre a eles que estão registrando informações que poderiam ser usadas em suas biografi as.
Professor: estimule os alunos a ligar o registro de um momento da vida deles à passagem do tempo. Assim como podemos
conhecer aspectos da vida de muitas pessoas por meio de um autorretrato, também para eles é interessante guardar para o
futuro o registro deste momento.
A Carteira de Identidade ou RG (que
significa Registro Geral) é obrigatória a
partir dos 18 anos, mas antes disso já é
possível tê-la. Nela constam o nome da
pessoa, a data e o local do nascimento,
bem como a filiação.
Professor: procure trabalhar apenas com os dados do próprio aluno, como o nome e a data
de nascimento ao tratar dos documentos “pessoais”, em vista de situações extremamente
diversifi cadas que ocorrem em relação a paternidade, adoção etc. Professor: sugerimos que
retome com os alunos o que são e para que servem os documentos: Carteira de Identidade e Certidão de Nascimento.
MC/Keydisc
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