História - Editora IBEP

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MANUAL DO PROFESSOR
seus locais de origem, levados à revelia para portos africanos,
embarcados em navios cujas condições eram
desumanas e trazidos para uma terra desconhecida,
onde passaram a ser tratados como animais de carga
ou instrumentos de trabalho. Eles resistiram, de diversos
modos, ao longo dos séculos. A maior parte das vezes
isso aconteceu de forma desorganizada e isoladamente:
atacavam capatazes ou senhores, boicotavam
os serviços compulsórios e, quando não tinham mais
forças, simplesmente tiravam a própria vida. Houve, entretanto,
inúmeros episódios de resistência organizada
e, neste boxe, destacamos dois exemplos: a formação
de quilombos, mencionando o Quilombo de Palmares.
INVESTIGANDO
Heranças africanas
Por ser a questão da infl uência africana na cultura
brasileira tão importante, nesta atividade fi nal do capítulo
propomos a análise de uma obra de Rugendas
para que os alunos possam tirar conclusões sobre a
realidade atual do Brasil.
A capoeira moderna foi mostrada em imagem anterior,
por isso peça aos alunos que comparem a obra
deste boxe com o que viram, estabelecendo semelhanças
e diferenças.
A abordagem inicial deste capítulo chama a atenção
para o fato de o Rio de Janeiro, na atualidade, ser considerada
uma das mais belas cidades do mundo.
A análise da marchinha Cidade maravilhosa – hoje hino
ofi cial da cidade – pode ser feita junto com Língua Portuguesa.
Os alunos devem entender o texto, por isso trabalhe
a interpretação, explicando o signifi cado de palavras que
desconheçam. A partir daí, a conversa deve focar mais a
questão histórica, para que eles tenham condições de entender
o passado como uma explicação para o presente.
A fundação do Rio de Janeiro é explicada no contexto
da luta contra os franceses da França Antártica, em meados
do século XVI. Esse assunto será aprofundado nos anos seguintes,
entretanto, aqui, é importante que os alunos entendam
que a região da Baía da Guanabara era povoada pelos
Tupinambá e que ainda não havia um forte interesse português
em ali fundar povoações. Foi a chegada dos franceses,
com a intenção de apropriar-se do território, que mobilizou
o deslocamento de tropas de Salvador para a Guanabara.
Capítulo 7
Rio de Janeiro: passado e presente
Ao produzir o texto da conclusão, trabalhe com
Língua Portuguesa, orientando a turma a escrever
com clareza, com frases completas e corretas.
Sugestão de atividade complementar
Excursão virtual a Salvador.
Esta atividade deve ser planejada para duas ou mais
aulas. Proponha aos alunos uma “excursão” à capital da
Bahia, a ser feita pela imaginação, mas com base em informações
reais.
Para isso, seguir as etapas:
1. Pesquisar locais históricos e interessantes da cidade
em livros, revistas, internet ou material que você lhes
disponibilizar.
2. Cada grupo de alunos, a seu critério, escolherá um
local para “mostrar” (uma igreja, um convento, uma
praça, o Elevador Lacerda, um monumento). Assim,
eles deverão recolher o maior número possível de
informações sobre o local e anotá-las no caderno.
Oriente-os a fazer um resumo.
3. No dia escolhido, cada grupo apresentará ao restante
da turma o local selecionado, falando tudo o que descobriu
a respeito dele. Sugerimos que essa etapa seja
apenas oral, em tom de conversa.
Do forte original – deslocado para o Morro do Castelo
– nasceu o núcleo do vilarejo que iria se transformar na
futura segunda capital da colônia.
PARA SABER MAIS
Nós ainda usamos palavras
da língua dos Tupinambá
O boxe permite o desenvolvimento do conteúdo em
conjunto com a disciplina de Língua Portuguesa, com
ampliação de vocabulário. Dê mais exemplos de palavras
correntes no Português de origem tupi-guarani.
Você também pode explorar mais os temas paralelos,
como o movimento bandeirante e a conquista do
território indígena pelos portugueses, à medida que
avançava a exploração do interior. O povo Tupinambá
foi praticamente extinto pelos portugueses e seus aliados
indígenas, como os Tupiniquim.