História - Editora IBEP

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MANUAL DO PROFESSOR
A cidadania passiva, outorgada pelo Estado, se diferencia da
cidadania ativa em que o cidadão, portador de direitos e deveres,
é essencialmente criador de direitos para abrir novos
espaços de participação política.
Porém, é importante a concepção da cidadania como um
processo político, social e histórico, que se constrói a partir de
ambas as dimensões, individual e coletiva.
O Estado, por sua vez, na forma como se organiza, tendo
em vista uma cidadania melhor, acaba por propor e criar políticas
sociais que não levam em conta o cotidiano e a construção
de uma cidadania crítica, participativa e de qualidade.
Sabe-se que o problema da desigualdade é um componente
histórico-estrutural, que perfaz a própria dinâmica da
resistência e da mudança, pois o capitalismo representa uma
sociedade de discriminação. O que se quer são formas mais
democráticas, políticas sociais que reduzam o espectro da desigualdade
e da desconcentração de renda e poder. O Estado
pode ser um equalizador de oportunidades, desde que defi na
não o seu tamanho ou presença, mas a quem serve.
Numa sociedade marcada pela desigualdade social, da distribuição
da renda e dos benefícios sociais, para todo cidadão
consciente a participação é também um dever. A participação
no processo político não se restringe ao exercício do voto, à
militância em um partido político, num grupo, em comícios ou
na discussão de temas políticos com os amigos, colegas e
vizinhos. A participação vai além disso.
A democracia caracterizou-se em seu início pela participação
direta. Por outro lado, os meios de comunicação moderna,
com a informática e a rede mundial de comunicação (internet)
oferecem recursos que permitem a melhor inserção do
cidadão do nosso tempo na vida política, permitindo que cada
um possa dar a sua contribuição para o aperfeiçoamento da
democracia. Se a democracia é uma tenra plantinha, como
dizia Otávio Mangabeira, cabe a todo cidadão consciente dar a
sua contribuição para que esta plantinha se desenvolva, cresça
sadia até tornar-se uma árvore frondosa, sufi ciente para
abrigar todas as ideias e correntes de opinião.
Democracia no sentido original signifi ca uma doutrina política
ou forma de governo baseada na soberania do cidadão,
no seu acesso à cena pública, na pluralidade de ideias e expressão
de suas opiniões, na possibilidade de intervir politicamente.
Enfi m, a democracia aceita em seus próprios princípios
o aparecimento do imprevisível e da livre atuação política de
seus cidadãos. A democracia admite: nem todos são iguais. A
oportunidade igual em opinar não elimina o próprio direito a
diferença entre as pessoas.
Ora, a democracia não é apenas um regime político com
partidos e eleições livres. É, sobretudo, uma forma de existência
social. Democrática é uma sociedade aberta, que permite
sempre a criação de novos direitos. Os movimentos sociais,
nas suas lutas, transformaram os direitos declarados formalmente
em direitos reais. As lutas pela liberdade e igualdade
ampliaram os direitos civis e políticos da cidadania, criaram
os direitos sociais, os direitos das chamadas ‘minorias’ – mulheres,
crianças, idosos, minorias étnicas e sexuais – e, pelas
lutas ecológicas, o direito ao meio ambiente sadio.
Os valores da liberdade e da igualdade são essenciais ao
conceito de democracia. Em outro passo, mostra-se indispensável
que a tomada de decisão, em que prevalece sempre a
vontade da maioria, não se torne um instrumento de opressão
contra as vozes discordantes. Numa autêntica democracia, as
minorias veem suas prerrogativas respeitadas, não é uma ditadura
da maioria.”
Silva, Tamara da. Cidadania e democracia. Recanto das
Letras. 20 ago. 2008. Disponível em: . Acesso em: 18 ago. 2010.
Texto 5
O poema “O garotinho” (“The little boy”), da educadora
e escritora norte-americana Helen E. Buckley, foi
publicado originalmente em 1961, em uma revista de
pedagogia. Este texto, em várias versões, tem sido estudado
e citado em diversos estudos estrangeiros e brasileiros
sobre Educação, por sua profunda refl exão
a respeito do processo ensino-aprendizagem. Helen
Buckley nasceu em Syracuse, estado de Nova York, em
1918, e graduou-se em pedagogia pela Columbia University,
em 1962. Foi professora do Ensino Fundamental,
Médio e universitário. Escreveu muitos livros para crianças.
Faleceu em 2001.
O garotinho
“Uma vez um garotinho foi para a escola.
Certa manhã,
Quando o menino já estava na escola há algum tempo,
A professora disse:
Hoje nós vamos fazer um desenho.
Que bom!, pensou o garotinho.
Ele gostava de fazer todos os tipos de desenhos:
Leões e tigres,
Galinhas e vacas,
Trens e barcos.
E ele pegou sua caixa de lápis de cor
E começou a desenhar.
Mas a professora disse: Espere!
Não é hora de começar!
E ela esperou até que todos estivessem prontos.
Agora, disse a professora,
Nós vamos fazer fl ores.
Que bom!, pensou o garotinho.
Ele gostava de fazer fl ores bonitas
Com os seus lápis rosa, laranja e azul.