História - Editora IBEP

• A identidade e as características de cada criança.
• A diversidade de culturas e as formas de viver que
existem no mundo. Os direitos fundamentais do ser
humano e, em especial, os direitos da criança.
• O papel da diversão e do estudo na vida da criança.
• Garantias que todas as crianças devem ter, independentemente
das diferenças culturais. A questão do
• Detalhamento das características de cada criança.
• A sucessão dos acontecimentos relacionados ao cotidiano
pessoal e coletivo.
• Elaboração da história pessoal e da primeira linha do
tempo.
• A família, que não obedece a uma forma única, é responsável
pela socialização primária da criança.
• A vizinhança, a rua e os bairros − suas mudanças.
• A escola como espaço privilegiado de formação do indivíduo:
exercitar a curiosidade e o raciocínio; apren-
• Introdução ao estudo da história: os documentos históricos,
a sucessão de fatos em uma cronologia.
• As grandes navegações dos séculos XV e XVI e seu
signifi cado histórico.
• O caso de Portugal e a chegada dos navegadores portugueses
ao “Novo Mundo”.
• As diversas populações nativas encontradas no
Brasil.
• A relação entre europeus e indígenas.
• Os valores de diferentes sociedades.
• As transformações no Brasil e no mundo na segunda
metade do século XIX.
• O café, a abolição, a imigração, o desmatamento e a
ocupação de terras.
• O fi m da monarquia e o signifi cado da república no
Brasil.
• Primeira República: riqueza e pobreza; a cidade e o
campo; as eleições.
2º ano
3º ano
4º ano
5º ano
HISTÓRIA
trabalho infantil: diferenças entre tarefas infantis e
exploração do trabalho infantil. A questão do trabalho
infantil nas leis.
• A passagem do tempo e as transformações que ocorrem.
Noções de tempo na natureza, tempo cronológico,
tempo de curta e longa duração. Contar a passagem
do tempo.
der conceitos, habilidades e valores; desenvolver as
relações sociais.
• A vida no campo ao longo da história e suas transformações:
as técnicas, a questão da terra, o trabalho, o
comércio e a produção de matérias-primas.
• A cidade em uma perspectiva histórica, com suas diferentes
origens e características, a importância do
comércio, da especialização do trabalho e da indústria
como indutores do desenvolvimento urbano; o surgimento
das moedas; a moradia e as questões sociais.
• O que é o comércio e seu signifi cado nas grandes navegações.
• As características da colonização do Brasil.
• As atividades desenvolvidas na Colônia.
• O trabalho escravo.
• A sociedade colonial.
• A vida na Colônia: a diversidade de situações.
• As transformações no Brasil colonial, a vinda da família
real e a independência.
• A monarquia e d. Pedro I.
• Getúlio Vargas: a modernização do Brasil, o governo
Vargas, uma personagem histórica de muitas
faces.
• Ditadura e democracia.
• O governo de Juscelino Kubitschek, de Jânio Quadros
e de João Goulart.
• Os governos militares.
• O Brasil após os governos militares.
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